淺談中職《電工技能與訓練》教學技巧

1、淺談中職《電工技能與訓練》教學技巧摘要：電工技能教學是中職學校電子電工類專業(yè)培養(yǎng)學生能力的一個非常重要的壞節(jié)。文章通過加強學習樂趣培養(yǎng)，幫助學生樹立學好技能課的信心；充分利用多媒體教學，提高技能訓練效果；實行模塊化教學，講練兩相結合，有利于學生較好地掌握理論知識和操作技能、技巧；強化直觀教學，變抽象為具體，使學生容易掌握元器件的結構及原理；充分運用啟發(fā)式教學，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。關鍵詞：中職電工技能訓練教學中職學校是技能人才培養(yǎng)的搖

2、籃，加強對學生技能的培養(yǎng)十分重要。實訓課教學是中職學校培養(yǎng)學生操作技能的一個重要環(huán)節(jié)，學生技能的形成則是通過觀察、模仿、實踐來重復教師所演示的動作和反復練習來實現的。同樣《電工技能與訓練》課程要在三年內要掌握的安全用電常識、電工基本操作工藝、電氣照明與內線工廠、常用電工儀表、常用電壓電器、三相籠型異步電動機、單相交流異步電動機等技能和達到中級工應知應會標準。針對中職學生的實際情況，筆者在教學方式上應凸顯以下幾個方面特色。一、加強學習樂趣

3、培養(yǎng)，幫助學生樹立學好技能課的信心興趣是最好的老師，技能訓練必須先讓學生覺得有趣而樂意去做。有趣是樂趣和志趣形成的起點，而樂趣是有趣的升華，只要對自己的學習和訓練產生了濃厚的樂趣，就會樂此不疲地學習和參加訓練。有一實行模塊化、一體化教學，是適合電工技能訓練的教學方法。所謂模塊教學，是指把操作技能與工藝課合并在一起，按知識結構分為幾個模塊，在進行操作技能練習時，講授相關的工藝知識，或者是講完某一工藝技術知識后，緊接著進行相關課題操作練習的

4、教學方式。在《電工技能與訓練》教學過程中，應時刻注意講練結合。電工設備和電工電路煩瑣、復雜，只講不練，會導致紙上談兵，收效甚微。為此，在講解理論時，筆者讓學生提前準備好實物或用實物簡圖代替實物，進行模擬技能訓練。讓每一個學生都動手練習，然后互相討論和分析，找出不正確的地方，并通過個別指導和集體講評，找出解決問題的方法。四、強化直觀教學，變抽象為具體，使學生容易掌握元器件的結構及原理抽象的東西容易使人產生多種聯(lián)想，不利于理解《電工技能與訓

5、練》的內容，因為維修電工要求準確無誤，不得有半點馬虎，錯誤的聯(lián)想或者想象如果用在操作中，將會造成不良的后果。因此，變抽象為直觀，有利于電工技能訓練的教學。如《電工技能與訓練》中有許多如變壓器、電動機及控制電器等實用電工的內容，了解這些設備的結構，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各種設備的結構與功能教學中，應認真貫徹直觀性的原則。注意充分運用實物教學。將實物發(fā)到學生手中，讓學生通過觸摸、觀察、介紹結構名稱，形成表象。利用一些廢舊