2019高考備考教學工作計劃

1、2019高考備考教學工作計劃一、指導思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵

2、手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2017年高考成績超額完成學校下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施①明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考。1、科學備考：明確目標、加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學科最切合

3、學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。2、合作備考：學科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3、激

4、情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心通過問題的得以3、各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住

5、關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能力。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些

6、能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5、認真研究考綱，各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性②不同試題分類研究——找差別③相同試題對比研究——