大四班班級(jí)工作計(jì)劃

1、大四班班級(jí)工作計(jì)劃、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，認(rèn)真參加教科研學(xué)習(xí)，更新保教觀念，加快教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，不斷提高保教質(zhì)量，形成良好班風(fēng)。二、班級(jí)情況分析本學(xué)期班級(jí)幼兒人數(shù)不變，男孩26人，女孩14人，共40人?；仡櫞蟀嗌习雽W(xué)期對(duì)幼兒的教育和培養(yǎng)，他們無(wú)論在行為習(xí)慣方面，規(guī)則意識(shí)方面，交往互助方面，對(duì)事情的理解能力方面，以及思維形象學(xué)習(xí)等方面，都有很大的進(jìn)步。首先，在表達(dá)表現(xiàn)方面，他們的表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，通過(guò)故事表演等手段，

2、他們的語(yǔ)言、肢體、繪畫、音樂(lè)等表現(xiàn)進(jìn)步了，對(duì)自己有一定的自信。其次，在主題教育活動(dòng)中，他們能與老師一起觀察、收集資料，了解新鮮的事物，尋求想知道的答案，積極表達(dá)自己的想法。在行為習(xí)慣方面，尤其在禮貌方面，有了很大的進(jìn)步，無(wú)論看到認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師或小朋友都能主動(dòng)打招呼。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們的語(yǔ)言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡(jiǎn)單的事情，語(yǔ)句逐漸清晰，但是在語(yǔ)句和語(yǔ)句的連貫上有所欠缺，表達(dá)時(shí)喜歡重復(fù)

3、使用“后來(lái)后來(lái)。。。然后。。。。”要么就是“恩。。。?！?，還有的幼兒講述一件事缺乏邏輯性，想到哪里說(shuō)到哪里，在計(jì)算能力方面，有了一定的統(tǒng)計(jì)和實(shí)際運(yùn)算的能力，如：在游戲中會(huì)運(yùn)用加減運(yùn)算進(jìn)行買賣；另外，在游戲的活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了與他人分工、合作、解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)。同時(shí)我班幼兒也存在幾方面的不足：1、遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。2、任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心。3、生活上依賴性強(qiáng)，動(dòng)作拖沓，有等著老師或別人幫助的現(xiàn)象。4、上課

4、有個(gè)別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動(dòng)作的現(xiàn)象。根據(jù)以上本班幼兒的優(yōu)勢(shì)及不足，對(duì)照大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)的情況，制定以下班級(jí)工作目標(biāo)。三、班級(jí)工作目標(biāo)今年我們將根據(jù)《新綱要》，積極開展以我是小學(xué)生——“幼小銜接”為中心的系列主題教育活動(dòng)，從幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備、行為準(zhǔn)則準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備、生活能力的準(zhǔn)備四方面教育出發(fā)，使幼兒順利地從幼兒園踏入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。具體工作要求：1、心理準(zhǔn)備：了解小學(xué)的情況，使幼兒產(chǎn)生向往上小學(xué)的準(zhǔn)備。2、

5、行為準(zhǔn)則的準(zhǔn)備：了解小學(xué)生要遵守哪些紀(jì)律？如：有時(shí)間觀念不遲到；上課坐姿，二分鐘預(yù)備鈴要做什么等等3、學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：a、激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的求知欲：能關(guān)注周圍，不怕困難，積極尋找答案。b、有意注意的培養(yǎng)：在老師集體活動(dòng)時(shí)間里幼兒專心聽講，能逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久。c、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，能與他人合作、有堅(jiān)持性，不怕困難。d、了解小學(xué)的生活，初步知道小學(xué)學(xué)習(xí)的情況。（如學(xué)什么？課程表？）e、加強(qiáng)閱讀能力、理解力的培養(yǎng)，豐富幼兒生活中的詞

6、匯，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、生活能力的準(zhǔn)備：使幼兒在生活上具有一定的自我管理、自我解決問(wèn)題的能力。（包括整理書包、衛(wèi)生習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)上幼兒園、按時(shí)入睡、在自由時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍等）（2）、在區(qū)活動(dòng)后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人的行為平時(shí)養(yǎng)成整理、收拾玩具的習(xí)慣。（3）、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事。（4）、聯(lián)系家長(zhǎng)讓幼兒了解容縣的一些人文景觀激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。語(yǔ)言領(lǐng)域（1）、樂(lè)意和周圍的人交談會(huì)使用普通話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。（2）、安靜、有禮貌地傾

7、聽對(duì)方講話能理解講話的內(nèi)容并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。（3）、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問(wèn)題。（4）、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品初步理解作品的主題感受作品所表達(dá)的情感并學(xué)習(xí)通過(guò)以復(fù)述、模仿、表演等形式來(lái)必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。（5）、周圍生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。（6）、堅(jiān)持一日生活中使用普通話且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。措施（1）、鼓勵(lì)幼兒在游戲和日常生活中用

8、普通話與人交往表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。（2）、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言角培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。（3）、通過(guò)語(yǔ)言課、故事、兒歌、看圖講述等學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。（4）、通過(guò)“小小播報(bào)員”讓幼兒講述自己的新聞。科學(xué)領(lǐng)域（1）、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。（2）、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象并有意識(shí)地提出問(wèn)題、尋求答案。（3）、關(guān)注生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)

9、活動(dòng)會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄樂(lè)于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過(guò)程、結(jié)果。（4）、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問(wèn)題的過(guò)程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類、比較、推理。（5）、了解人與自然的粗淺關(guān)系初步知道基本的環(huán)保知識(shí)能珍惜自然資源關(guān)心周圍生活環(huán)境主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。措施（1）、自然角、認(rèn)知區(qū)投放可操作性材料供幼兒觀察探索。（2）、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)的加減學(xué)習(xí)比較、分類、排序等方法。（3）、在科學(xué)活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看、聽、聞、操作

10、等進(jìn)行觀察探索。藝術(shù)領(lǐng)域（1）、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美豐富感性經(jīng)驗(yàn)。（2）、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感和經(jīng)驗(yàn)。（3）、樂(lè)于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏表演。（4）、樂(lè)于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品根據(jù)一定的主題用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象（5）、樂(lè)于與同伴一起進(jìn)行娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)有一定的表現(xiàn)技能并樂(lè)于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。措施:（1