小學三年級數(shù)學“千克和克”教案

1、一、教學內容：認識質量單位千克和克，教科書第29～38頁。二、教學目標：1、使學生在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克和克，初步建立千克和克的質量觀念。2、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體的質量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。3、引導學生進行簡單的估測，逐步提高估測能力。4、通過實踐活動，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，學會與他人合作交流，

2、獲得積極的數(shù)學學習情感。三、教材分析：本單元主要是結合生活情境認識千克和克。教材是這樣安排的，先教學千克的認識，再教學克的認識，接著安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識，最后還安排了一次實踐活動《稱一稱》。四、教學重點：千克和克質量單位的認識五、教學難點：建立千克和克的概念六、教學時間：4課時七、教學策略：以操作為主，讓學生通過動物操作建立概念第1課時千克的認識教學內容：第29～32頁，千克的認識教學目標：1、通過創(chuàng)設情境，使學生感受并

3、認識質量單位千克，初步建立千克的概念；2、使學生通過觀察、操作，讓學生了解稱物體的方法；3、培養(yǎng)學生動手能力，增強學生學習數(shù)學的興趣，學習與他人合作交流。課前準備：教師：課件、臺秤一個、兩袋質量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學過程：一、導入新課情境：同學們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1、猜一猜：哪一袋重一些

4、？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學習用秤稱物品二、學習新課1、課件演示：介紹認識生活中常見的秤2、認識臺稱，學習使用臺秤稱物品的方法(1)引導學生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：k

5、g）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？3、動手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重(2)請帶了1千克水果的同學數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試4、估一估(1)請

6、你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學，看誰估得準三、鞏固練習1、想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學信息。問：你知道什么是凈含量嗎？2、想想做做2談話：生活中處處都可以看到關于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育）3、想想做做3學生觀察秤

7、面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題，口答解題。4、想想做做4出示題目，讓學生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？5、想想做做5獨立完成，集體訂正。6、你知道嗎？讓學生進行閱讀，然后交流自己的體會，使學生感受計量單位千克在生活中的廣泛應用。四、總結延伸這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲和體會？談話：千克在生活中的應用是廣泛的

8、，希望同學們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。第2課時克的認識教學內容：教材第33頁至35頁，克的認識。教學目標：1、創(chuàng)設具體的生活情境，讓學生感受并認識質量單位克，初步建立克很輕的質量觀念。2、了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。3、指導學生進行簡單的估測，培養(yǎng)學生的估測能力。課前準備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的

9、硬幣、小結：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。6、全課總結。(1)讀一讀你知道嗎？(2)小結質量單位有生活中的應用，合理膳食對身體健康的意義。三、課堂作業(yè)1、第36頁第3、5題。2、估計它們分別有多重，用線連起來。一塊口香糖一只兔子一頭牛一塊香皂350千克5克2千克120克3、在下面的括號里填上

10、千克或克。一盒牙膏一袋面粉一把牙刷一臺小電視機100()20()20()15()4、看圖填空。空杯重50克，1號杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號杯裝滿黃豆，1號杯的黃豆是3號杯里的黃豆的2倍。(1)1號杯中裝了()克黃豆。(2)估計2號杯中的黃豆大約有()克。(3)估計3號杯中的黃豆大約有()克。第4課時活動課稱一稱活動內容：第38頁?；顒诱n稱一稱。1、稱出自己熟悉的水果、蔬菜1千克，數(shù)數(shù)有幾個。2、稱出自己的體重比一比。活動目標：

11、通過動手實踐讓學生在學習了千克和克兩個質量單位的基礎上，加深對千克的認識，并以此培養(yǎng)學生的操作能力，應用能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心?；顒忧暗臏蕚洌好啃〗M一個臺稱；若干種水果或蔬菜、稱好體重一、談話引入今天你們從家里帶來了什么？誰來說一說哪些是水果？哪些是蔬菜？老師今天也帶來了一些蘋果，你們猜猜這袋蘋果有多重？用什么辦法能準確地知道這些蘋果有多重？出示課題：稱一稱二、實踐活動活動過程：1、分配小組，給小組成員分工：一

12、人稱，一人報重量，一人數(shù)個數(shù)，一人記錄。2、活動一：分小組稱出1千克水果、蔬菜，數(shù)數(shù)大約有多少個(1)學生動手稱一稱(2)指導填表，全班交流問：看著這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？物品蘋果橘子西紅柿重量(千克)數(shù)量(個)(3)討論：為什么同樣的水果同樣重，個數(shù)不一樣？(4)估一估：老師帶來的蘋果1千克大約有多少個？3、活動二：拿出大約1千克的水果或蔬菜，再稱一稱，比比看誰拿得較準。4、活動三：稱體重(1)認識秤面。出示書中的體重圖。指名說出這

13、個小朋友的體重。問：你是怎么看出來的？書上用了哪幾種表述男孩的體重？你會這樣表述嗎？5、分小組說每人的體重，相互間比一比(1)分組交流每人的體重(2)全班交流（學會用：輕一些、重一些、差不多、重得多、輕得多幾個詞）三、介紹了解：你知道嗎？1、談話：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的體重大約是多少。2、讀一讀第38頁的你知道嗎？。3、按這種方法算一算自己的體重。4、各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別，相差多少，在小

14、組內交流。5、小結：一般情況下，算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是也有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多運動。如果你的體重比算出的體重輕很多，那就說明太瘦了，要注意營養(yǎng)均衡，不挑食。四、全課總結今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動，知道了不同的水果、蔬菜1千克大約各有多少個，還學會了稱自己的體重和用不同的表述方法來表述體重以及利用公式計算體重。課后把你學到的知識介紹給你的鄰居和其他小朋友

15、。五、課堂作業(yè)1、1千克雞蛋大約有()個。2、小明：我重25千克。小紅：我比小明輕一些。小芳：我比小明重一些。(1)小紅大約有多重？在你認為合適的答案下畫。(2)小芳大約有多重？在你認為全適的答案下畫○。26千克10千克50千克22千克千克和克同步練習一、填空1、稱比較輕的物品的重量，常用()作單位，稱一般物品的重量，常用()作單位。千克可以用符號()表示，千克又叫做()。2、填上適當?shù)臄?shù)或單位。(1)一筐蘋果重20()；(2)一個乒乓

16、球重約()。(3)我的體重()，身高()(4)每只鴨子重2()，5只鴨子大約重()。3、3千克=()克()千克=10000克()千克=8000克()克〉6千克4、1袋方便面100克，()袋方便面約重1千克。5、1袋冰糖重500克，6袋冰糖重()千克。6、一箱桔子有20個，平均每個桔子重100克，這箱桔子共重()千克。7、兩個西瓜重8千克，平均一個西瓜重()克。8、小芳比小紅輕一些，小東比小紅重一些，小紅的體重是28千克。小芳可能是()千