《飲酒》教案

1、《飲酒》教案《飲酒》教案大峪三中大峪三中郭聰郭聰一、教學目標：一、教學目標：1、學會欣賞古典詩歌，對古典詩進行審美性解讀。2、引導學生理解詩意，分析重點詩句，了解詩的意境，體味詩人的感情。3、了解《飲酒》一詩景、情、理融為一體的寫法，感受情景描寫的傳神特征。4.、了解陶淵明及其詩歌的創(chuàng)作背景和藝術風格；初步了解五言古詩的一般特征。二、教學重點：二、教學重點：了解詩中人、景、情、理融為一體的寫法，體會本詩的意境，感受情景描寫的傳神特征。三

2、、教學難點：三、教學難點：了解詩的意境美，感受詩人對田園生活的深切體味及其情感表現(xiàn)特征。四、教學方法：四、教學方法：1、朗讀：①學生各自讀②齊讀。2、提問：用提問方式設計課程講讀。五、課前作業(yè)：五、課前作業(yè)：學生查找陶淵明的生平及其作品。六、教學設計：六、教學設計：4、學習課文⑴第一段①提問：前四句怎么理解？這幾句的意思是：住在眾人聚居的地方，卻感覺不到車馬的喧鬧聲，請問你怎么能夠這樣呢？這是由于精神超脫世俗，自然覺得住的地方僻靜了。②

3、第一層描寫“身居鬧市，一塵不染”，根本的原因是“心遠”，“遠”的對象是什么？是遠離官場，更進一步說，是遠離塵俗，超凡脫俗。這四句，從感覺方面肯定了自己“心遠”的正確。⑵①“采菊東籬下，悠然見南山”，怎么理解？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？“采菊”這一動作包含著詩人怎樣的志趣？明確：在院中東邊的籬笆下，詩人正在專心聚志悠閑自得地采菊花，偶一抬頭，悠遠的南山無意出現(xiàn)在眼前，心與山悠然相會自身仿佛與南山融為一體了。這兩句，刻畫了詩人自己悠閑自得，與大