《這片土地是神圣的》教案

1、1《這片土地是神圣的》教學設計《這片土地是神圣的》教學設計茅陽第二小學茅陽第二小學楊紹芝楊紹芝教學內(nèi)容：人教版小學語文六年級上冊第四單元第15課《這片土地是神圣的》。教學目標：1、知識目標：能有感情地朗讀課文，把握本文主要內(nèi)容，了解土地與人類生存的關系。2、能力目標：引導學生聯(lián)系實際深入思考，體會課文表達上的特點。3、情感目標：激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護土地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護自己的家園。教學重點：通過朗讀，感悟文章優(yōu)美

2、的語言，感受人與自然息息相關的情感。教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學準備：課件教學流程：一、了解課文、感知一、了解課文、感知“神圣神圣”1、誦讀演說詞，奠定學習基調(diào)師：同學們，我們本單元學習的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境”。上節(jié)課，我們共同認識了一位印第安酋長西雅圖，（出示西3師：一切都是那樣新鮮、那樣純潔，沒有污染，沒有破壞，這里作者沒有繼續(xù)使用“神圣”這個詞

3、，而是換了一個“圣潔”，你是怎么理解的呢？師：西雅圖說得多好啊，所有的一切在我們這個民族的記憶和體驗中都是圣潔的。我們繼續(xù)讀第三小節(jié)的文字，看看還有哪些地方向我們訴說這里的一切都是圣潔的。3抓住關鍵語句進行交流，并指導朗讀師：植物如同印第安人的姐妹，動物如同他們的兄弟，樹汁是他們身體里的血液，他們還認為，山巒是他們的父親，河流是他們的母親……這種關系用一個詞語來形容，可以說是骨肉情深。師:這種密不可分的情感我們體會到了。把它融入到我們的

4、朗讀中去吧！三、潛心學習，感悟三、潛心學習，感悟“神圣神圣”1、自讀學習，合作交流師：這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們會是什么樣的心情呢？讓我們帶著戀戀不舍的語氣來讀這段。師：在接下來的演說中，西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的諄諄告誡，下面請同學們自學文章的第二部分。想一想，西雅圖是從哪幾個方面告誡那些白人的？怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢