對(duì)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

1、對(duì)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生想象力的培養(yǎng)摘要：創(chuàng)新思維的點(diǎn)滴火花，是被人類的“想象”所觸發(fā)而迸濺產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。作為義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)老師，理應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種情境，貫徹培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)新能力的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力，為學(xué)生展開想象的翅膀而營造良好的環(huán)境。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育想象力創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)AbstractAbstract：Carssparkinnovative

2、thinkingistobehuman“imagination“producedbythetriggerdarting.Mathematicsisoneoftheobjectivewldofqualitativequantitativeacterizationgraspgraduallyabstractionfmingmethodstheiesextensiveapplicationprocess.Asamathteacherincom

3、pulsyeducationshouldcreateavarietyofsituationsstudentsimplementtheconceptofimaginationinnovationtodevelopstudentsabilitytoinnovateimaginationfthestudentstostartthewingsofimaginationcreateagoodenvironment.KeyKeywdswds：Mat

4、hematicsEducationImaginationCreateanenvironmentTraining正文正文：教育進(jìn)展國際評(píng)估組織的調(diào)查顯示，在21個(gè)被調(diào)查國家中，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。此外，在中國的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力“興趣”是最好的老師。一個(gè)人對(duì)一件事感興趣了，就會(huì)想盡各種辦法來干好這件事；一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣若被充分激發(fā)，那他的學(xué)習(xí)

5、過程將充滿了動(dòng)力和快樂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有許多問題可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分了解到數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的服務(wù)功能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就包含有一些相對(duì)枯燥，教師要想出一些好的學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)習(xí)時(shí)感覺苦中有樂。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用他豐富的想象力獨(dú)立完成了一道相當(dāng)難度的數(shù)學(xué)題時(shí)，就會(huì)很興奮，他必將以更大的興趣、飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。2、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的“猜想”、“探究”、“推理”實(shí)際上就是“想

6、象”在數(shù)學(xué)中的具體表現(xiàn)形式。創(chuàng)造性思維又叫創(chuàng)新思維。它是打破常規(guī)，能超越傳統(tǒng)的習(xí)慣思維的束縛而能透過現(xiàn)象看本質(zhì)的一種高層次的思維，創(chuàng)新思維必須有創(chuàng)造性的想象的參與。教師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生的思維活動(dòng)，要千方百計(jì)的通過各種手法、手段來激活學(xué)生的思維活動(dòng)，使他們在學(xué)習(xí)的過程中積極思維、肯動(dòng)腦筋、力爭有所“突破”，使之放射出“創(chuàng)造性思維”的光芒。二、培養(yǎng)學(xué)生想象的。二、培養(yǎng)學(xué)生想象的。1、構(gòu)架素質(zhì)教育下的新型師生關(guān)系。、構(gòu)架素質(zhì)教育下的新

7、型師生關(guān)系。傳統(tǒng)教育思想在我們身邊長時(shí)間占據(jù)了主導(dǎo)地位，在過去的教育教學(xué)中雖然也發(fā)揮了巨大的作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育思想整體上已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展和改革了。傳統(tǒng)教育思想首先就禁錮了人的思想與想象，要求學(xué)生服從權(quán)威、崇拜權(quán)威，強(qiáng)調(diào)“我講你聽，我說你做”，學(xué)生從小就開始被要求“規(guī)規(guī)矩矩”；與老師“別扭”的就是“刺兒頭”。在這種情況下，談何“想象”的發(fā)展與創(chuàng)新呢？（1）教師要敢于打破“權(quán)威”）教師要敢于打破“權(quán)威”，更要敢于讓學(xué)生打破