道德想象力及其培養(yǎng)研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，人們的物質(zhì)生活已然得到了極大的提高。但是，道德問題隨之而來，阻礙了社會(huì)生活的健康發(fā)展，這在很大程度上歸因于道德想象力的缺失。道德想象力是基于社會(huì)生活和道德理性而產(chǎn)生的一種思想新動(dòng)向，它在逐漸成長的過程中以自身獨(dú)有的魅力，向人們展示出改善社會(huì)道德生活的能力。它的倫理性、預(yù)設(shè)性以及切身性特點(diǎn)，能夠消解道德社會(huì)存在的道德冷漠、道德困惑和道德教育實(shí)效性低下等問題。這樣就為道德生活水平的提高，社會(huì)道德現(xiàn)狀的改善打

2、下了基礎(chǔ)。為使人們更好的掌握和運(yùn)用道德想象力，就需要探索出一套行之有效的培養(yǎng)方案。道德想象力具有現(xiàn)實(shí)的功用和延時(shí)的價(jià)值，因而它的培養(yǎng)也就不是一蹴而就的，是一個(gè)長期修養(yǎng)的過程，有能力承擔(dān)這一過程的，實(shí)屬學(xué)校教育了。學(xué)校憑借其優(yōu)勢的教育資源，適應(yīng)了道德想象力漸進(jìn)的培養(yǎng)需求。學(xué)校可以通過積累素材、形成理性、情感升華，實(shí)踐運(yùn)用這四階段，形成一個(gè)系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。這樣一種有序的培養(yǎng)方案，在一定程度上消除了人們對于道德想象力神秘乃至高深的印象，使道德