初中課程計(jì)劃

1、初中課程計(jì)劃初中課程計(jì)劃一、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想一、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育基本理論為指導(dǎo)，以上海市二期課改方案為導(dǎo)向盡可能地為每個(gè)學(xué)生提供充分的適合其潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展的空間和時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有自主發(fā)展的選擇機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和提高整體素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，為全體學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)二、課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)1、形成富有學(xué)校特色的學(xué)校課程體系與結(jié)構(gòu)。2、改進(jìn)學(xué)校課程，體現(xiàn)國(guó)家課程改革與上海市二期課改精神。3、

2、開(kāi)發(fā)學(xué)校新課程，力求最大限度滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。4、改進(jìn)課堂教學(xué)，以“有效的教”促進(jìn)“有效的學(xué)”，并在此基礎(chǔ)上營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)的氛圍。三、課程理念三、課程理念1、課程充分了解和尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件、課程充分了解和尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，確立課程要為每位學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的觀念。2、課程關(guān)懷學(xué)生在生命成長(zhǎng)過(guò)程中德性的發(fā)展、課程關(guān)懷學(xué)生

3、在生命成長(zhǎng)過(guò)程中德性的發(fā)展將學(xué)生的德性成長(zhǎng)置于學(xué)校潛在的自然、人文環(huán)境中，各學(xué)科（尤其是人文、藝術(shù)、體育等學(xué)科）應(yīng)發(fā)揮積極的作用，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等學(xué)生自主性創(chuàng)新活動(dòng)，應(yīng)成為學(xué)生德性成長(zhǎng)的主渠道。3以教學(xué)方式的變化促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化以教學(xué)方式的變化促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化將傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)與現(xiàn)代的自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)施有效教學(xué)，以利學(xué)生多樣化、個(gè)性化的有效學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，以豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。四、課

4、程目標(biāo)四、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)、總體目標(biāo)使學(xué)生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的思想、文化、身心和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)都得到全面的提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定的發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。（1）思想素質(zhì)目標(biāo)）思想素質(zhì)目標(biāo)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，有民族自尊心，有社會(huì)責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有理想，關(guān)心社會(huì)，有文明行為習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，又具有改革開(kāi)放的現(xiàn)代意識(shí)。（2）文化素質(zhì)目標(biāo)）文化素質(zhì)目標(biāo)（1）三類課程）三類課程

5、由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程構(gòu)成。1）基礎(chǔ)型課程）基礎(chǔ)型課程它是著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，同時(shí)為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的課程。課程特點(diǎn)是：第一，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力要求相對(duì)統(tǒng)一；第二，學(xué)生必須共同修習(xí)；第三，基礎(chǔ)知識(shí)可再生長(zhǎng)和基本能力可再發(fā)展。課程包括思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息科技、體育與保健及有關(guān)綜合或分科知識(shí)類等科目。2）拓展型課程）拓展型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)上的擴(kuò)展和潛在能力的

6、發(fā)展，著重培養(yǎng)為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的發(fā)展性學(xué)力，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)的課程。課程特點(diǎn)是：第一，學(xué)生可以分領(lǐng)域自主選學(xué)；第二，內(nèi)容與要求有彈性、可變動(dòng)，不重知識(shí)量，而重點(diǎn)在于獨(dú)立的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)；第三，相同的發(fā)展領(lǐng)域?qū)哟闻c內(nèi)容可有不同，對(duì)個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)具有從啟發(fā)到初步發(fā)展的功能。分學(xué)科、藝術(shù)、技術(shù)、為終身保健打基礎(chǔ)的體鍛項(xiàng)目及保健知識(shí)、文化素養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)等領(lǐng)域，設(shè)置學(xué)科縱向深化以及橫向交叉、綜合性等科目。3）探究型課程）

7、探究型課程是在基礎(chǔ)型課程及拓展型課程的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐和探究基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性學(xué)力，包括創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個(gè)性特長(zhǎng)等，要求重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用、選擇組合等能力的培養(yǎng)的課程。課程特點(diǎn)是：第一，課程的領(lǐng)域可不同，層次也可不同，符合不同學(xué)段學(xué)生和學(xué)生群體內(nèi)差異性的學(xué)習(xí)心理，是學(xué)生可以分類分層自主選學(xué)的課程；第二，課程內(nèi)容不一定有明確的結(jié)論，重在研究過(guò)程。本類課程包括社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、案例調(diào)查、專題討論、課題研究等項(xiàng)目。（2）

8、學(xué)習(xí)領(lǐng)域）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置語(yǔ)言文字、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)、體育與健身、藝術(shù)、7個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域共設(shè)16門學(xué)科，以及學(xué)校文化活動(dòng)、探究活動(dòng)、興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和專題教育等。16門學(xué)科為：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想品德、歷史、地理、科學(xué)、生命科學(xué)、物理、化學(xué)、信息科技、勞動(dòng)技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)、體育與健身。各科目由內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且具內(nèi)在邏輯聯(lián)系的模塊或主題組成（一個(gè)模塊可包含若干個(gè)主題）。模塊或主題具有核心概念，反映學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)教