第六單元《面積》

1、面積和面積單位面積和面積單位教學目標：教學目標：1.通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。2.在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。3.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。4.培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。教學重難、點：教學重難、點：教學重點：使學生理解面積的意義，掌握常

2、用的面積單位，建立面積單位的表象。教學難點：1.使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。2.在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。教具、學具：教具、學具：教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。學具：兩生一份面積相近但形狀不同的長方形，大小不同的正方形、長方形、圓形、正三角形紙片若干，平方厘米、平方分米的學具。教學程序：教學程序：自學要求：1要求自學p73、p74的內(nèi)容并思考下面問題：①常用的面積單位有哪些？②邊長是

3、多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？③要求：把重要的語句用筆勾畫出來。2、思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？（一）創(chuàng)設情景，初步感知。（1）出示一張大紙和一張小點的紙。師：老師這有兩張紙，如果要在這兩張紙的面上進行涂色比賽，看看誰先涂完誰就是冠軍，你想選擇哪一張紙？為什么？生：選小的，因為它小一點涂得快。師：看來同學們都認為這張紙的面小，這張紙的面大

4、，要想很快的涂完，理所當然要選擇這一張面小的。每個物體都有自己的面，有的物體的面大一些，有的物體的面小一些。（2）小結：今天我們一起研究有關物體表面的知識。（板書：物體表面）（二）充分感知，引導建構。（1）通過物體的表面感知面積。師：現(xiàn)在請你摸一摸數(shù)學書的表面，再摸摸課桌的面。1.摸一摸：摸一摸這些物體的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？①有關美國首都和我國首都北京的人均綠化面積資料，加拿大人均森林面積和中國人均森林面積的資料。②廣州市十年前人均綠化

5、面積資料，和廣州市十年后人均綠化資料。說一說，你有什么感想？（四）、全課小結：今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？教后反思：整節(jié)課自始至終，力求從學生熟悉的生活情境出發(fā)，請學生摸一摸自己的課桌面，數(shù)學數(shù)學課本的封面，鉛筆盒蓋的面，黑板的面等讓學生體會“物體的表面”。說一說你的發(fā)現(xiàn)，進而提出有關“面積”概念的問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機。讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)當面積相差不大是我們無法用眼睛直接比較大小，很自然的讓學生動手實踐，拼一拼、擺一

6、擺。第二組圖形由于標準不統(tǒng)一也無法真正比較大小，引出了面積和面積單位。為了使學生真正感知1平方厘米、1平方分米、1平方米到底有多大，除了讓學生看到實際物體的表面，還讓學生圍一圍一平方米。學生知道了1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小后，讓學生聯(lián)系生活實際，說一說生活中那些物體的表面面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，讓學生做生活中的有心人。不管成功與失敗，我想這節(jié)課都值得我深思長度單位和面積單位的

7、比較長度單位和面積單位的比較教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：三年級下冊第74頁例1及練習十八教學目標：教學目標：1、通過長度單位與面積單位的比較，進一步加深對面積的意義及面積單位的理解。2、經(jīng)歷數(shù)學系列活動，培養(yǎng)動手操作及想像的能力。3、體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的密切的聯(lián)系。教學重點：教學重點：明確分清長度單位和面積單位。課前自學內(nèi)容：課前自學內(nèi)容：思考：1、我們學過的長度單位有哪些？1厘米多長？1分米多長？1米多長？2、請分別畫