2名師工作室任務書

1、任務表（二）（二）任務名稱中職電類學科虛擬實驗的開發(fā)負責人陳儉參加人員陳儉、張小紅、陶忠德、蔣麗華、李建剛具體工作1、主要開發(fā)《電子技術基礎》虛擬實驗，兼顧部分《電工基礎》實驗。2、虛擬實驗軟件的算法系統(tǒng)分析。3、軟件編程。4、論文撰寫。研究意義在職業(yè)教育中，實驗教學占有非常重要的地位，是提高學生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)的一個有效的手段。學生只有通過足夠的驗證型實驗和一定數(shù)量的綜合設計型實驗才能加深理解和掌握所學的理論知識和應用

2、技術，也只有通過實驗，才能將理論與實踐很好地結(jié)合起來。傳統(tǒng)的實驗使用的是看得見、摸得著的實物儀器，讓學生體會到了實驗的樂趣，同時也提高了他們的獨立操作能力、科學思維能力和靈活性。但傳統(tǒng)實驗不能完全滿足教學中實驗的要求，購買儀器的經(jīng)費問題和出于安全方面的考慮，一些實驗無從在學校開展。而某些抽象的實驗更是無從開展。虛擬實驗是在傳統(tǒng)實驗的基礎上，利用先進的計算機技術、多媒體技術等相關的技術，將現(xiàn)實實驗中的各種實驗資源虛擬，并通過計算機進行實驗

3、教學管理的實驗過程。虛擬實驗主要依賴于軟件，使實驗室的維護費用和工作量也大大降低，彌補了傳統(tǒng)實驗室這些方面的不足。依托虛擬實驗教學，可以實現(xiàn)了資源共享，避免了儀器重復添置和資源浪費，提高了學生的學習效果。虛擬實驗可以在課堂進行，更容易將理論教學與實驗教學結(jié)合到一起，更容易激發(fā)學生的學習興趣而解決當前職校生對專業(yè)課程厭學的問題。教學工作指導委員會審核意見意見：研發(fā)成果有價值、有創(chuàng)新，直觀性強、可操作性強，填補某些實驗不能做的空白，節(jié)省實驗

4、設備的投入，有推廣和使用價值。今后要在教師培訓和指導上作一些嘗試，盡快達到資源共享。成員簽名：沈彬、邵鵬飛、常征、劉成惠等25人制表：教務處時間：2008年5月20日任務表（一）（一）任務名稱中職電子與信息專業(yè)課程改革實驗研究負責人陳儉參加人員陳儉、陶忠德、張小紅、蔣麗華、李建剛具體工作（1）企業(yè)崗位調(diào)研（2）崗位技能分析（3）確定專業(yè)方向（4）專業(yè)課程設置（5）制定實施性教學計劃（6）確定本專業(yè)主干課程的課程標準（7）課型范例設計（8

5、）“雙師型”教師和教師隊伍建設（9）相關項目課程的校本教材開發(fā)（10）教學資源及媒體開發(fā)（11）實驗、實習設施和服務基地建設（12）專題研究報告研究意義作為一所向地方輸送技術型人才的的中職學校，專業(yè)建設現(xiàn)代化必須與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展同步，而課程教學改革是專業(yè)現(xiàn)代化建設的關鍵。中等職業(yè)教育的不斷發(fā)展離不開新的教育理論指導。課程改革雖然在中等職業(yè)學校生根發(fā)芽，但它同樣也需要先進的職業(yè)教育理論指導。本課題的研究目的之一就是通過課程研究來解決目前中等