考研mti百科知識資料之先秦文學諸子散文

1、考研考研MTIMTI百科知識資料之先秦文學諸子散文百科知識資料之先秦文學諸子散文先秦諸子散文是指春秋戰(zhàn)國時期出現的以議論、論說為主的散文作品。從先秦說理文發(fā)展的過程看可以分為三個階段第一階段:《論語》和《墨子》(春秋末年至戰(zhàn)國初年)《論語》是純語錄體散文《墨子》則是在語錄體中雜有質樸的議論文文章結構完整層次清楚不再是三言兩語的對話。所以《墨子》尚未完全擺脫語錄體的影響只是些語錄但能圍繞一個論題加以論述段與段之間有著空切的聯系因而就不再是

2、語錄的簡單連綴而是有內在邏輯的論文因此說理文體制在《墨子》中形成了。如其《尚賢》、《兼愛》、《非豐攻》等篇目都有標題概括中心思想?！墩撜Z》記錄的多是些片言只語往往有觀點而無論據《墨子》是長篇大論有論有據稱得上是論文。第二階段:《孟子》和《莊子》(戰(zhàn)國中葉)《孟子》基本上還是語錄體但已有顯著的發(fā)展形成了對話式的論辯文。其對話基本上是圍繞一個主題而設立以論說為主體初步具備論述性質?！肚f子》則已經由對話體向論點集中的專題論文過渡除少數幾篇外幾

3、乎完全突破了語錄的形式而發(fā)展為專題議論文。第三階段:《荀子》和《韓非子》(戰(zhàn)國未期)《荀子》和《韓非子》的文字上基本是論說文的語言抽象說理的部分增加邏輯胃密結構復雜而嚴謹篇幅增大反映了先秦說理文的最高成就。考研考研MTIMTI百科知識資料之先秦文學諸子散文百科知識資料之先秦文學諸子散文先秦諸子散文是指春秋戰(zhàn)國時期出現的以議論、論說為主的散文作品。從先秦說理文發(fā)展的過程看可以分為三個階段第一階段:《論語》和《墨子》(春秋末年至戰(zhàn)國初年)《

4、論語》是純語錄體散文《墨子》則是在語錄體中雜有質樸的議論文文章結構完整層次清楚不再是三言兩語的對話。所以《墨子》尚未完全擺脫語錄體的影響只是些語錄但能圍繞一個論題加以論述段與段之間有著空切的聯系因而就不再是語錄的簡單連綴而是有內在邏輯的論文因此說理文體制在《墨子》中形成了。如其《尚賢》、《兼愛》、《非豐攻》等篇目都有標題概括中心思想?！墩撜Z》記錄的多是些片言只語往往有觀點而無論據《墨子》是長篇大論有論有據稱得上是論文。第二階段:《孟子》