譯林版英語五年級(jí)(上)教材解析

1、,譯林版英語五年級(jí)（上）教材解析 射陽(yáng)縣小學(xué) 仇婕,Story timeGrammar time （三四年級(jí)教材中沒有的）Fun timeSound timeCulture time （在五年級(jí)和Songtime 交替出現(xiàn)）Cartoon timeCheckout tim

2、eTicking time,一、五年級(jí)教材板塊與三四年級(jí)的差異,Grammar time 的功能,,,,通過對(duì)本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。,Grammar：本板塊采用直觀、易懂的圖表形式，歸納和總結(jié)了句型等語法知識(shí)。,,Culture time 的功能,,,,Culture time ：通過圖片和簡(jiǎn)要的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華

3、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。,二、沈峰老師提出的幾個(gè)思考：思考之一：關(guān)于Story time的再認(rèn)識(shí),高年級(jí)：1.要注重整體的理解，保證支離破碎的語言鋪墊越來越少。2.注重連貫的思維與表達(dá)（此方面根據(jù)學(xué)情而定）。3.關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力。教師橫奪考慮問題的有效性，學(xué)生與故事的一種建構(gòu)，讓學(xué)生成為建構(gòu)的主體。教師要思考的是如何幫助學(xué)生整體理解故事？如何設(shè)計(jì)問題？,,思考之二：關(guān)于Cartoon time板塊的再認(rèn)識(shí) Cart

4、oon time的教學(xué)應(yīng)與Story time板塊有所不同，把這一板塊作為一個(gè)很好的閱讀材料或表演材料。 建議教師播放視頻時(shí)要有所取舍，可以把視頻往后放?；蛘卟シ艧o聲的視頻，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。鼓勵(lì)學(xué)生自己參與建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。,,思考之三：關(guān)于Sound time的再認(rèn)識(shí) 語音知識(shí)要進(jìn)行大量的模仿和訓(xùn)練。,思考之四：關(guān)于Grammar time 的認(rèn)識(shí),a.初步感知語法。b.了解語法規(guī)則。結(jié)合句型，適當(dāng)介紹語言規(guī)則。

5、c.再次學(xué)習(xí) 。突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，以此為練習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行大量操練?！咀⒁狻縜.盡量不采用翻譯的手法，一定要結(jié)合一定的語境進(jìn)行操練。b.結(jié)合學(xué)習(xí)策略來體現(xiàn)語法。如教時(shí)態(tài)時(shí)，可以用時(shí)間軸的方法來介紹。,思考之五：關(guān)于Culture time 的新認(rèn)識(shí),Culture time的目的是給學(xué)生更多的文化輸入，教師可以通過圖片、視頻或短文拓寬學(xué)生的視野，但是要把握好文化滲透的“角”和“度”，切記不要挖得太深。,,建議： 1.結(jié)合

6、具體內(nèi)容以及與單元整體功能的關(guān)系選擇不同的教學(xué)方式 2.要全面理解與認(rèn)識(shí)“文化意識(shí)”,,三、五年級(jí)上學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,反映小學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活情況并逐漸拓展學(xué)習(xí)范圍,,語音：c、u、y、w、s、j 等字母在單詞中的基本讀音。詞匯：116個(gè)單詞和30短語或習(xí)慣用語。語法：there be句型（肯定、一般疑問、特殊疑問及其回答）、 動(dòng)詞 have/has 的用法（肯定、一般疑問、特殊疑問）、

7、 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成方法、 一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句及其回答、頻度副詞等。功能：位置、存在、介紹、形狀、喜歡不喜歡、順序等。話題：故事、學(xué)校設(shè)施、動(dòng)物、愛好、職業(yè)、朋友、周末活 動(dòng)、節(jié)日等。文化: 茶和咖啡、英美人關(guān)于樓層叫法的差異、大熊貓、禿鷹、 北極熊和袋鼠簡(jiǎn)介、英國(guó)英語和美國(guó)英語、中西方信封 寫法的差異、中英

8、美人們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)、圣誕節(jié)和圣 誕大餐等。 歌曲：2首。學(xué)習(xí)提示：8條。,,四、 五年級(jí)主要板塊的教學(xué)建議,,Grammar time減少機(jī)械的操練和大量題海戰(zhàn)術(shù)，設(shè)置具有語境又兼具趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)。在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。,Grammar time,Grammar time如何把握度？,抓住6個(gè)“點(diǎn)”,找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激活舊知，溫

9、故知新 創(chuàng)設(shè)整合點(diǎn)，讓機(jī)械的操練在情境中更具趣味性和情景性搭建鏈接點(diǎn)，讓課堂練習(xí)更具坡度和層次，實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的逐步推進(jìn)形成發(fā)散點(diǎn)，開發(fā)和挖掘單元課程資源，豐富板塊內(nèi)容 （在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，擴(kuò)展呈現(xiàn)）突出能力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語言活動(dòng)，真正用英語做事情重視語法點(diǎn),語法項(xiàng)目在語境中（故事情景、文本情景、生活情境）學(xué)習(xí),充分利用Grammar板塊提供的清晰的圖表結(jié)構(gòu),Fun time 板塊的變化？

10、 有趣 從關(guān)注語言形式過渡到關(guān)注語言內(nèi)容從語法操練到交際性的使用（任務(wù)）,功能： 通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生操練并掌握本單元所學(xué)主要詞語、句型和日常交際用語。,Fun time,Fun time“樂”點(diǎn)何在？ 避免“不可樂”、“樂過頭”、“樂的不是事”“Fun”在參與 “Fun”在語境 “Fun”在語用“Fun”在語量,,單一 整合,,,,

11、詞句教學(xué)體現(xiàn)“整合力”,板塊內(nèi)容的豐富,開發(fā)各類活動(dòng)資源,新語言情境的創(chuàng)設(shè),強(qiáng)化詞句的模仿和操練 （示范到位）,無趣 有趣,聽說讀寫技能落實(shí),,Story time 板塊的變化 題材更豐富, 內(nèi)容更加有趣味（ 童話故事、日記書信、對(duì)話、應(yīng)用性文章、短?。?功能： 單元核心板塊。通過對(duì)話、短文、短劇等，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一