論構(gòu)建高校大學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制

1、論構(gòu)建高校大學(xué)生入黨構(gòu)建高校大學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制極分子教育的內(nèi)生機(jī)制內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：高校大學(xué)生要求入黨的人數(shù)比較多，培養(yǎng)教育工作跟不上，迫切需要構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制：以轉(zhuǎn)變思想觀念為先導(dǎo)，把學(xué)生入黨積極分子的教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展上；以挖掘、整合和優(yōu)化教育資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生自我教育網(wǎng)絡(luò)；以轉(zhuǎn)換運(yùn)行機(jī)制為突破口，構(gòu)建學(xué)生主體活動(dòng)平臺(tái)；以彰顯個(gè)性為特點(diǎn)，實(shí)行學(xué)生入黨積極分子

2、自我目標(biāo)管理。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：內(nèi)在機(jī)制；教育鏈；主體活動(dòng)平臺(tái)多年來(lái)，高校大學(xué)生要求入黨的人數(shù)比較多，培養(yǎng)教育工作跟不上，始終是困擾高校學(xué)生黨建工作的一個(gè)難題。建設(shè)一支數(shù)量較多、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理的入黨積極分子隊(duì)伍，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。隨著高校大學(xué)生發(fā)展黨員工作的力度加大，如何切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，顯得尤為迫切。我們過(guò)去往往較多地從組織層面去思考和解決這個(gè)問(wèn)題，而忽視學(xué)生自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因此，雖然投入

3、了很多精力，但效果并不明顯。筆者認(rèn)為，構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制不失為一種重要途徑。機(jī)制原指機(jī)器的構(gòu)造和動(dòng)作原理。生物學(xué)和醫(yī)學(xué)通過(guò)類比借用此詞（例如光合作用或肌肉萎縮）時(shí)，常說(shuō)分析它的機(jī)制，這就是說(shuō)要了解它的內(nèi)在工作方式，包括有關(guān)生物結(jié)構(gòu)組成部分的相互關(guān)系，以及其間發(fā)生的各種變化過(guò)程的物理、化學(xué)性質(zhì)和相互關(guān)系。[1]（p1250所謂構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制，就是在黨組織指導(dǎo)下，發(fā)揮大學(xué)生入黨積極分子的主體作用，積極

4、整合優(yōu)化教育資源，不斷培育和發(fā)展自身成長(zhǎng)要素，以形成內(nèi)在的自我教育、自我管理、自我發(fā)展的有效機(jī)制。這種內(nèi)生機(jī)制的構(gòu)建充分體現(xiàn)了馬克思主義人的全面發(fā)展思想和科學(xué)發(fā)展觀，符合學(xué)生入黨積極分子的成長(zhǎng)規(guī)律，符合高校大學(xué)生發(fā)展黨員工作規(guī)律，是做好新時(shí)期學(xué)生入黨積極分子教育工作的基礎(chǔ)。一、構(gòu)建高校學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制的重要意義一、構(gòu)建高校學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制的重要意義有利于挖掘、整合和優(yōu)化學(xué)生入黨積極分子教育資源，形成完整的教育

5、鏈。較之其它單位，高校學(xué)生入黨積極分子的教育資源是富集的，但還不夠系統(tǒng)，利用率不高，理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制，進(jìn)一步挖掘和豐富教育資源，不斷整合優(yōu)化教育資源，積極培植新的教育資源，以形成完整的教育鏈，實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。有利于增強(qiáng)學(xué)生入黨積極分子教育的針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前大學(xué)生入黨積極分子教育的一個(gè)明顯弊端是針對(duì)性較差，實(shí)效性不理想，特別是一些重要問(wèn)題，例如學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育往往“隔靴撓癢”，不到

6、位，不得力，產(chǎn)生了許多“后遺癥”。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制，將強(qiáng)化針對(duì)性教育，激發(fā)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，形成教育的良性循環(huán)。有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。大學(xué)生追求入黨的過(guò)程是個(gè)人不斷努力、個(gè)性不斷彰顯的過(guò)程。而傳統(tǒng)的入黨積極分子的教育往往強(qiáng)調(diào)整齊劃一，缺乏個(gè)性教育，學(xué)生的個(gè)性受到抑制。構(gòu)建學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，學(xué)生的自主意識(shí)得到強(qiáng)化，個(gè)性得到張揚(yáng)，個(gè)人的潛能得到最大程度的發(fā)揮，學(xué)生

7、入黨積極分子的綜合素質(zhì)將明顯提高。四、構(gòu)建高校學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制的主要對(duì)策四、構(gòu)建高校學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制的主要對(duì)策1、以轉(zhuǎn)變思想觀念為先導(dǎo)，把學(xué)生入黨積極分子的教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展上。構(gòu)建高校學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制是學(xué)生黨建工作思路和工作重心的一種調(diào)整，是一種組織運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)換，實(shí)質(zhì)上是黨組織轉(zhuǎn)變思想觀念的一個(gè)過(guò)程。能否切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，直接關(guān)系到構(gòu)建學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生

8、機(jī)制的成敗。因此，黨組織必須以轉(zhuǎn)變思想觀念為先導(dǎo)，把學(xué)生入黨積極分子的教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展上。由“要我入黨”轉(zhuǎn)為“我要入黨”。這雖是一個(gè)簡(jiǎn)單的次序調(diào)整，實(shí)際上是黨組織發(fā)揮主導(dǎo)作用、學(xué)生個(gè)人發(fā)揮主體作用的科學(xué)體現(xiàn)?！耙胰朦h”是一種組織意志和行為，而“我要入黨”則是一種個(gè)人主動(dòng)追求和自發(fā)行為。很明顯，“要我入黨”，黨組織的作為很容易取代學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而“我要入黨”則是把黨組織的希望和個(gè)人的努力有機(jī)結(jié)合，更依

9、靠個(gè)人的不懈努力。只有學(xué)生入黨積極分子自己努力了，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。現(xiàn)在有一種很不正常的現(xiàn)象：有些黨組織為了完成上級(jí)下達(dá)的發(fā)展黨員工作的指標(biāo)，突擊培養(yǎng)，突擊搞材料，大有揠苗助長(zhǎng)之嫌，造成了惡性循環(huán)。黨組織要以對(duì)黨和學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，積極調(diào)整工作思路和工作重點(diǎn)，努力構(gòu)建學(xué)生入黨積極分子教育的內(nèi)生機(jī)制。要通過(guò)宣傳教育，有針對(duì)性地開展工作，使廣大學(xué)生入黨積極分子不斷增強(qiáng)“我要入黨”的意識(shí)，不斷強(qiáng)化“我要入黨”的

10、目標(biāo)和舉措。通過(guò)學(xué)生的自身努力，不斷接近黨員的標(biāo)準(zhǔn)。由全面要求轉(zhuǎn)為重點(diǎn)突破。由于學(xué)生處在一個(gè)改革開放的時(shí)代，接受的教育是全方位多視角的，包括負(fù)面的教育也在所難免。對(duì)學(xué)生入黨積極分子的教育不可能畢其功于一役，只能走重點(diǎn)突破、強(qiáng)本固基、以不變應(yīng)萬(wàn)變的路子。要重點(diǎn)強(qiáng)化兩個(gè)方面的教育，一是入黨動(dòng)機(jī)教育。入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在因素和真實(shí)目的。加強(qiáng)學(xué)生入黨積極分子的教育，首要的也是最為重要的是加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)的教育。正確的入黨動(dòng)機(jī)是學(xué)生做人做事

11、的根本，學(xué)生會(huì)終身受益。要指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化黨的基本理論的學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行自我修養(yǎng)，逐步端正入黨動(dòng)機(jī)，并牢固確立“組織上入黨一時(shí)一事，思想上入黨一生一世”的觀念，不斷鞏固正確的入黨動(dòng)機(jī)。二是黨員的義務(wù)和權(quán)利教育。黨員的義務(wù)和權(quán)利是做一名合格的共產(chǎn)黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，特別是黨員的義務(wù)也是入黨積極分子的努力方向和具體要求。針對(duì)許多大學(xué)生缺少責(zé)任感的現(xiàn)狀，更有必要加強(qiáng)黨員的義務(wù)和權(quán)利教育，使廣大入黨積極分子進(jìn)一步明確“怎樣

12、做”、“如何做”，自覺地用黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行。由全面“灌輸”轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)為主、有機(jī)“灌輸”為輔。作為受教育者的學(xué)生，接受組織上有計(jì)劃的“灌輸”是必要的，也是可行的，特別是在政治理論學(xué)習(xí)氣氛淡漠的情況下，更是如此。現(xiàn)在許多學(xué)生入黨積極分子不關(guān)心時(shí)事政治，黨的基本理論、基本知識(shí)缺乏。如果僅僅靠組織上在黨校、團(tuán)校的一點(diǎn)“灌輸”，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要規(guī)定學(xué)習(xí)篇目，規(guī)定學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行必要的檢查和考核。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)

13、風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，坦誠(chéng)討論，不斷提高和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，不斷解放思想，并養(yǎng)成良好的政治理論學(xué)習(xí)習(xí)慣。由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為主動(dòng)實(shí)踐。現(xiàn)在許多學(xué)生由于從校門到校門，對(duì)國(guó)情社情民意缺少了解，再加上自身的壓力加大，面臨的矛盾和問(wèn)題較多，往往有思想“疙瘩”，有時(shí)還比較偏激。除了學(xué)校有組織有計(jì)劃地安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需要和可能，通過(guò)各種關(guān)系和途徑，自主參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多了解國(guó)情社情民意，接受社會(huì)主流思想，提高辨別是非的能力，盡量縮短