教案 n l

1、《nl》教學設計》教學設計教學目標：教學目標：1.學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。2.能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。3.借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。教學重點：教學重點：讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。教學難點：教學難點：區(qū)分鼻邊音。教學過程：教學過程：一、游戲引入。一、游戲引入。以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。二、學習聲母二、學習聲母n、l1.學習聲母n。（1）指導看圖：圖上

2、畫了什么？（2）出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發(fā)音要領。教讀，指名讀，抽讀。（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。（4）總結學法。2.學習l（1）學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復體會發(fā)音的不同。（3）識記l，讀字形兒歌，相機書空。三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、學習“拼拼讀讀”四、學習“拼拼讀讀”1.（將書中的拼

3、讀練習變成兩組射線圖）以n、l為例指導拼讀。2.分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。3.同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。五.學習“讀讀連連”學習“讀讀連連”1.以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節(jié)詞“ntǔ”，連一連；練讀音節(jié)詞；用音節(jié)詞說話；總結學法。2.同桌合作，運用學法自主學習；全班交流，老師指導；多種形式練讀。3.以“nǚ、n”做音節(jié)四聲練習。六、看圖，學讀兒歌六、看圖，學讀兒歌七、指導讀書七、指導讀書八、鞏固練習八、

4、鞏固練習1.抽讀卡片n、l，說發(fā)音要點，讀兒歌。2.聽讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩?！闭f說哪些字音有聲母l。3.抄寫音節(jié)。教學后記：《nl》教學設計》教學設計教學目標：教學目標：1.學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。2.能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。3.借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。教學重點：教學重點：讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。教學難點：教學難點：區(qū)分鼻邊音。

5、教學過程：教學過程：一、游戲引入。一、游戲引入。以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。二、學習聲母二、學習聲母n、l1.學習聲母n。（1）指導看圖：圖上畫了什么？（2）出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發(fā)音要領。教讀，指名讀，抽讀。（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。（4）總結學法。2.學習l（1）學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復

6、體會發(fā)音的不同。（3）識記l，讀字形兒歌，相機書空。三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、學習“拼拼讀讀”四、學習“拼拼讀讀”1.（將書中的拼讀練習變成兩組射線圖）以n、l為例指導拼讀。2.分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。3.同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。五.學習“讀讀連連”學習“讀讀連連”1.以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節(jié)詞“ntǔ”，連一連；練讀音節(jié)詞；用音節(jié)詞說話；總結學法。