教學(xué)反思應(yīng)找準(zhǔn)反思點(diǎn)

1、教學(xué)反思應(yīng)找準(zhǔn)反思點(diǎn)□陳繼賢陳繼賢教學(xué)反思必須找準(zhǔn)反思點(diǎn)。反思就是教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行再回憶、再認(rèn)識(shí)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的過程。在20多年的語文教學(xué)中，我一直堅(jiān)持進(jìn)行反思，我的體會(huì)就是教學(xué)反思首先應(yīng)找準(zhǔn)反思點(diǎn)。什么是反思點(diǎn)？我認(rèn)為，一節(jié)課的教學(xué)必須確立教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、安排師生活動(dòng)、檢驗(yàn)教學(xué)效果。反思點(diǎn)就是著力檢查教學(xué)目標(biāo)的確立是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、總結(jié)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否符合新課程理念、師生間

2、的活動(dòng)安排是否體現(xiàn)學(xué)生的積極思維、教師是否科學(xué)地組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。只要找準(zhǔn)反思點(diǎn)，提高教學(xué)效率就不是一句空話。只有找準(zhǔn)了教學(xué)反思點(diǎn)，才可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地總結(jié)，才能促使教師在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面清醒認(rèn)識(shí)到自己的不足，針對(duì)自己存在的問題開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提升自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，最終促使自己由教書匠轉(zhuǎn)化為研究型教師。如教《大海的歌》一文時(shí)，該課的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大海的特點(diǎn)，我圍繞著這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把教

3、學(xué)目標(biāo)定位為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海水是藍(lán)色的、清澈的。由于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，在學(xué)校組織的語文講課大賽中，我的課受到了來自縣教研室老師的好評(píng)。在反思教學(xué)目標(biāo)是否定位準(zhǔn)確時(shí)，我認(rèn)識(shí)到自己的這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰到好處，是因?yàn)樽约涸阢@研課文時(shí)，思考課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教材編排意圖與我班學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合到位。所以，我通過反思體會(huì)到：定位教學(xué)目標(biāo)是否可行與教師是否能吃準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、理解教材編排的基本意圖有關(guān)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的定位，思考如何引導(dǎo)

4、學(xué)生理解大海的特點(diǎn)。我認(rèn)為：一是指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀的過程中，尋找體現(xiàn)大海特點(diǎn)的詞語段落。二是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段展示海的特點(diǎn)。在學(xué)生讀和看的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)現(xiàn)海的特點(diǎn)。三是設(shè)計(jì)系列遞進(jìn)問題，促進(jìn)學(xué)生思考，讓學(xué)生參與教學(xué)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)?chuàng)造者。通過三者的通盤設(shè)計(jì)和活動(dòng)，我思考自己的設(shè)計(jì)是否能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極思維，他們是否成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，教師要體現(xiàn)新課程理念——讓學(xué)生成為課堂的主人。我反思后，認(rèn)