開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文實踐教學(xué)調(diào)查

1、開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文實踐教學(xué)調(diào)查張萬儀（重慶廣播電視大學(xué)導(dǎo)學(xué)中心，重慶市400052）摘要:畢業(yè)論文實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分析開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文實踐教學(xué)的現(xiàn)狀采取切實有效措施提高畢業(yè)論文實踐教學(xué)的質(zhì)量是確保開放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。關(guān)鍵詞:開放教育畢業(yè)論文實踐教學(xué)調(diào)查中圖分類號:G728文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:10086382(2005)04000903畢業(yè)論文是學(xué)生完成

2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的綜合實踐環(huán)節(jié)。為了更好地開展好畢業(yè)論文實踐教學(xué)工作我們采取問卷調(diào)查、樣本采集、實證研究、系統(tǒng)分析等方法對重慶電大開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文實踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)查與分析以期提高遠(yuǎn)程教育實踐教學(xué)的質(zhì)量推動人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點深入開展。一、學(xué)生基本情況的調(diào)查與分析2004年7月至10月我們對分布在全市的2001年秋、2002年春入學(xué)的重慶電大系統(tǒng)10所分校開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)的185名參加畢業(yè)論文寫作和答辯的學(xué)

3、生進(jìn)行了問卷調(diào)查回收問卷178份有效問卷178份(見表1)有效回收率為96%。問卷的登錄和處理在2004年11月進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果分析如下:表1:開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷發(fā)放和回收情況統(tǒng)計1.學(xué)生的基本情況。與普通高校學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一、群體特質(zhì)相對整齊、教學(xué)實施要求一致的情況相比開放教育學(xué)習(xí)者的情況就比較復(fù)雜畢業(yè)論文實踐教學(xué)面臨的問題也就復(fù)雜得多。對這些學(xué)生的調(diào)查和分析是我們研究的起點。本調(diào)查從學(xué)生基本情況入手。在被調(diào)查的

4、178份有效樣本中男生為75人占42%女生為103人占58%已婚155人占87%其中2025歲的29人占16%2630歲的59人占33%3135歲的52人占29%3640歲的30人占17%40歲以上的8人占4%。以上數(shù)據(jù)可見電大遠(yuǎn)程開放教育漢語言文學(xué)本科學(xué)生是一支以成人為主體的學(xué)習(xí)隊伍。據(jù)英國開放大學(xué)出版的《遠(yuǎn)距離高等教育》披露世界遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)者的年齡范圍一般在2040歲之間這與我們的調(diào)查是基本吻合的。重慶電大開放教育漢語言文學(xué)本科學(xué)生主

5、要集中在2635歲之間占62%。從生源結(jié)構(gòu)看參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生主要來自中小學(xué)和幼兒園占總數(shù)的79.2%他們大多具有10年以上的工作經(jīng)歷教學(xué)經(jīng)驗比較豐富但工作繁重工學(xué)矛盾突出并有家庭拖累。學(xué)習(xí)者的閱歷和工作經(jīng)驗為完成畢業(yè)論文奠定了一定的實踐基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)論文選題如何體現(xiàn)了怎樣的傾向是我們調(diào)查的重要觀測點。調(diào)查結(jié)果表明在學(xué)生的選題方向中中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)位居榜首占被調(diào)查學(xué)生的45%其次是中國古代文學(xué)占25%再其次是中學(xué)語文教育教學(xué)研究占18%

6、其他的選題則十分分散詳見表2。這個結(jié)果足以說明學(xué)生的選題首先是與他們生活時代很近的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)其次是中國古代文學(xué)和與工作密切相關(guān)的中學(xué)語文教育教學(xué)研究。表2:開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題方向統(tǒng)計為了幫助學(xué)生選題重慶電大在制定的《漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文實施細(xì)則》中提供了參考選題調(diào)查結(jié)果顯示有98人在參考選題中進(jìn)行選題占被調(diào)查學(xué)生的55%另外80人選擇了參考選題以外的題目占45%。3.畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)在畢業(yè)論文實踐教學(xué)

7、中指導(dǎo)教師的作用是至關(guān)重要的。為了把好畢業(yè)論文指導(dǎo)教師質(zhì)量關(guān)試點分校和市電大分別對指導(dǎo)教師的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的審查所有的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師都具有本專業(yè)本科以上的學(xué)歷和中級以上職稱符合指導(dǎo)教師的資格要求。但事實上指導(dǎo)教師的構(gòu)成卻比較復(fù)雜。調(diào)查結(jié)果顯示指導(dǎo)教師來自高校的剛超過一半占52%且多為電大的教師其他的則來自中等學(xué)校包括普通中學(xué)、縣黨校、師范校、進(jìn)修校等。這種狀況無疑會在一定程度上影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。表3:漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職

8、稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計同時調(diào)查還顯示:指導(dǎo)老師與學(xué)生交流溝通的主要方式仍然是面授指導(dǎo)達(dá)到了143人占81%而運(yùn)用Email、信函等遠(yuǎn)程方式進(jìn)行交流指導(dǎo)的僅35人占19%。指導(dǎo)和交流四次以上的160人占了90%而指導(dǎo)交流三次以下的僅占10%。學(xué)生對教師的指導(dǎo)從總體上看是滿意的達(dá)到了97%不太滿意的僅占3%。4.畢業(yè)論文寫作的資料查找查閱資料和文獻(xiàn)是畢業(yè)論文寫作的重要環(huán)節(jié)也是我們調(diào)查研究的另一個重要觀測點。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生通過多種途徑查閱資料其中利用互