英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析

1、外文系英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析外文系英語本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析英語本科畢業(yè)論文是在導師指導下用英語撰寫的學士學位論文，主要涵蓋英美文學、英語語言學、外語教學法、翻譯及跨文化等方面的內(nèi)容，反映了學生的語言表達能力、文獻查找及分析能力、論證推理能力等綜合素質(zhì)。畢業(yè)論文寫作是英語人才培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。外文系歷來都很重視普通本科學生的畢業(yè)論文工作，因為這是檢驗學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。每屆學生寫畢業(yè)論文之前，系里都要進行論文輔導，指派專門教師

2、進行指導。我系還匯編了畢業(yè)論文指導手冊，每位學生一本。在指導老師和全班學生的共同努力下，2009級英語本科14班，共184名學生的畢業(yè)論文寫作已經(jīng)順利完成?，F(xiàn)就本屆學生的畢業(yè)論文質(zhì)量做簡要分析。一、成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)一、成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)論文成績統(tǒng)計表論文成績統(tǒng)計表等級等級及格及格中等中等良好良好優(yōu)秀優(yōu)秀人數(shù)人數(shù)1299721比例比例6.5%53.8%39.1%0.6%從上面的成績和所占的百分比可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的論文非常少，中等和良好成績占了百分之九

3、十以上，其中中等超過了全年級總人數(shù)的一半。及格的人數(shù)僅占百分之六點五，沒有不及格的?？偟膩碚f，成績的比例不是太合理，優(yōu)秀的論文偏少，中等的論文偏多了些。二、選題質(zhì)量分析二、選題質(zhì)量分析（一）難度分析通過全班學生的論文分析可以發(fā)現(xiàn)，這屆學生論文的選題難度比上一屆有所增大。有一部分學生選擇了經(jīng)典作家的經(jīng)典作品進行分析，如“AStudyoftheSymbolisminMobyDick”，“TheThanatopsisofLittleNicki

4、nHemingwaysIndian和方法、多媒體技術等方面。翻譯方向的研究論文主要集中在習語翻譯、動物名稱翻譯、異化和歸化等方面。有少數(shù)學生進行了方向間的交叉研究，如論文“TheStudyofMetaphTranslationinFtressBesiegedfromthePerspectiveofRelevanceThey”從語用學中的關聯(lián)理論視角討論了翻譯問題。從論文成績與研究方向分布情況看，獲得優(yōu)秀的論文“OntheSymbolic

5、MeaningofLambinHolyBibleItsImpactonWesternCulture”，進行的是交叉性研究，反映了學生對圣經(jīng)與西方文化有一定的了解。進行交叉性研究的論文成績大多是良好。選擇單一研究方向的論文成績主要是中等，有部分是良好。四、綜合分析及對策四、綜合分析及對策近年來，我系的英語畢業(yè)論文質(zhì)量雖然有所提高，但是在選題角度、論述內(nèi)容、論證過程、格式規(guī)范、語言表達等方面仍然有許多不足之處。論文中的語言問題、答辯中的語音

6、、語調(diào)和聽力問題等反映了學生的基本功比較薄弱，基礎階段的課程沒有學扎實。論文中的研究方法、理論和數(shù)據(jù)搜集等問題反映了學生的邏輯分析等思維能力不強。論文寫作態(tài)度等問題除了與學風、社會風氣、就業(yè)壓力等外部環(huán)境相關外，更為主要的還是由于學生的實際寫作能力不高所導致。論文選題缺乏新意、內(nèi)容陳舊、原創(chuàng)性的一手英文資料少、思辨能力缺失等均反映了出了學生在本科四年學習中的缺陷。改革現(xiàn)有課程體系，為畢業(yè)論文順利完成提供基礎支撐首先，改革和完善基礎階段課

7、程體系，加強基本功訓練。畢業(yè)論文課程體系的基礎歸根結底離不開基礎課程的支撐。想打好學生英語基本功，必須統(tǒng)一所有基礎類課程（語音、語法、聽力、泛讀、綜合英語、基礎寫作等）的課程目標，并確保目標的有效實現(xiàn)，避免以往科任教師的隨意性。其次，增設專業(yè)選修課，拓寬論文選題范圍。學生具備了一定的英語語言基本功和論文寫作意識，沒有足夠的專業(yè)知識和思辨能力，也無法完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文寫作和答辯。因此，高年級的專業(yè)知識課程和相關知識課程的設置必須與社會發(fā)