財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升的探討

1、<p>　　財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升的探討</p><p>　　摘 要：本科畢業(yè)論文寫作作為高等學(xué)校本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中一項(xiàng)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。然而，近些年來，本科畢業(yè)論文質(zhì)量在不斷下降成為普遍現(xiàn)象。以延安大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，利用調(diào)查問卷訪談法，分析了該院畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因，并以此為基礎(chǔ)，提出了提高財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議。 </p&g

2、t;<p>　　關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類專業(yè)；本科畢業(yè)論文；論文質(zhì)量 </p><p>　　中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）05-0240-02 </p><p>　　對2012屆高考考生志愿填報(bào)跟蹤調(diào)查顯示：文科志愿填報(bào)熱門專業(yè)中，金融學(xué)、會計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理名列前茅[1]。就延安大學(xué)來說，財(cái)經(jīng)學(xué)院最近幾年來也成為該校文科學(xué)院中學(xué)生人

3、數(shù)最多的學(xué)院。因此，財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接影響到對整個本科畢業(yè)生隊(duì)伍培養(yǎng)質(zhì)量的評價。在評價一個學(xué)校或者一個學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系中，本科畢業(yè)論文質(zhì)量是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。因?yàn)楸究飘厴I(yè)論文作為高等學(xué)校本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中一項(xiàng)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)利用理論知識分析和解決社會實(shí)踐問題能力、創(chuàng)新能力和提高創(chuàng)業(yè)意識的重要途徑。然而，近些年來，本科畢業(yè)論文面臨的普遍情況是論文質(zhì)量呈不斷下降趨勢。以延安大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院為

4、例，本科畢業(yè)論文優(yōu)秀率由2008年的9.2%下降到2012年的3.03%，良好率由2008年的66.9%%下降到2012年的60.1%。針對本科畢業(yè)論文質(zhì)量日趨下降的嚴(yán)峻形勢，勢必需要通過調(diào)查來發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致論文質(zhì)量下降的主要因素，并以此為基礎(chǔ)提出切實(shí)可行的對策建議就成為擺在每一個教學(xué)工作者面前的一項(xiàng)很重要的任務(wù)。 </p><p>　　筆者以延安大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院2011屆本科畢業(yè)生（三個專業(yè)共189名學(xué)生）作為調(diào)查對象，

5、共發(fā)放調(diào)查問卷189份，回收189份，有效問卷189份。調(diào)查主要項(xiàng)目包括論文選題、論文資料收集和整理、文獻(xiàn)綜述、論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、平時寫作能力鍛煉、畢業(yè)論文寫作情況、畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文成績評定和質(zhì)量共8個大的方面，里面共設(shè)置了38個小問題。通過對回收上來的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該學(xué)院畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要原因表現(xiàn)在論文寫作時間短、缺少平時寫作鍛煉和專業(yè)知識積累不足等方面。 </p><p>　　一

6、、財(cái)經(jīng)類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因分析 </p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)論文寫作時間不充裕 </p><p>　　畢業(yè)論文寫作過程包括資料收集和閱讀整理、定初步大綱、寫文獻(xiàn)綜述、定論文大綱、初稿、不斷修改直至最終定稿等多項(xiàng)環(huán)節(jié)，要想完成一篇有創(chuàng)新性的優(yōu)秀論文，其間最少也得集中花費(fèi)2—3個月的時間。然而，在調(diào)查中，當(dāng)被問到“你從著手論文到第1稿完成用了多長時間？”時，回答結(jié)果顯示：用了2

7、—3周的占36.9%，用了1—2周的占31.6%，用了3周以上的占24.1%，1周以內(nèi)的占7.5%。由此反映了多數(shù)學(xué)生從論文開始到完成集中在答辯前的一個月里，有的甚至在期間還變換題目，重新查找資料和寫作。8 000字以上的論文在2—3周內(nèi)完成，論文的質(zhì)量可想而知，多數(shù)是采用復(fù)制+粘貼的方式進(jìn)行，大段抄襲和引用，文章前后不連貫且前后矛盾。盡管學(xué)院在第七學(xué)期11月中旬就開始開展畢業(yè)論文工作，便于讓學(xué)生盡早充分利用學(xué)校圖書館和電子期刊查閱和整

8、理資料，為寒假期間在家里寫作或是實(shí)習(xí)期間做調(diào)研打基礎(chǔ)。但事實(shí)是11—12月正是學(xué)生找工作、考公務(wù)員、參加各級各類銀行考試、考研學(xué)習(xí)等最密集時期，因此，多數(shù)學(xué)生沒有心思或無暇顧及論文資料的收集和整理。而寒假在家和第八學(xué)期開學(xué)前40天的實(shí)習(xí)時間里，又沒有便利的條件來收集和整理資料。因此，當(dāng)</p><p>　?。ǘ┢綍r寫作能力鍛煉缺乏且效果不佳 </p><p>　　眾所周知，畢業(yè)論文寫作能

9、力的提高不是一朝一夕就能完成的事，它必須依靠平時的逐步積累和不斷訓(xùn)練。在大學(xué)里，寫作能力的訓(xùn)練多數(shù)是通過課程論文的形式來進(jìn)行。在調(diào)查中，當(dāng)被問到“以前的課程論文作業(yè)對你寫畢業(yè)論文有幫助嗎？”時，回答結(jié)果顯示：認(rèn)為很有幫助的占13.9%，一般的占77.3%，沒有什么幫助的占8.8%。由此反映出了作為一項(xiàng)重要的鍛煉學(xué)生寫作能力的形式——課程論文沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，運(yùn)行效果不佳。據(jù)調(diào)查訪談，發(fā)現(xiàn)造成該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要在于：一是教師對學(xué)生論

10、文指導(dǎo)意見反饋率低。由于教師不對學(xué)生反饋論文質(zhì)量高低和修改意見，在一定程度上會使學(xué)生對課程論文寫作不重視，持隨便應(yīng)付態(tài)度。調(diào)查中，當(dāng)被問到：“布置課程論文的教師對論文作業(yè)有反饋意見嗎？”時，回答結(jié)果顯示有近60%的教師沒有反饋意見。“你對待平時課程論文的態(tài)度如何？”回答結(jié)果顯示：認(rèn)真搜集資料和思考的占55%，隨便應(yīng)付來完成任務(wù)即可的占45%。學(xué)生對平時寫作鍛煉的應(yīng)付必然會使得平時的課程論文對畢業(yè)論文寫作幫助不是很大。即使有超過一般的學(xué)生

11、認(rèn)真對待了平時論文，但由于教師不反饋修改意見，沒有得到教師有益的指導(dǎo)，也不知完成的質(zhì)量如何，或許</p><p>　　當(dāng)調(diào)查中問及：“你在畢業(yè)論文寫作過程中感到最困難的問題是什么？”時，結(jié)果顯示：缺乏創(chuàng)新意識和自身專業(yè)水平有限兩個選項(xiàng)占比重最大，兩項(xiàng)比重之和為63%。造成這種現(xiàn)象的原因：一是多年以來在我國應(yīng)試教育體制下形成的習(xí)慣于被動接受知識且缺乏主動思考的能力使然。二是學(xué)生對電腦嚴(yán)重依賴使然。隨著電腦的普及，多

12、數(shù)學(xué)生形成了對電腦的依賴。學(xué)生中普遍存在一些問題，第一反應(yīng)是去網(wǎng)上尋求答案。一提到寫論文，就去網(wǎng)上找樣板。三是學(xué)生平時忙于考各種證件、心情普遍浮躁，靜不下心來認(rèn)真鉆研學(xué)問。四是本科生導(dǎo)師制在培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)經(jīng)典書目，積累專業(yè)知識方面，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。本科生導(dǎo)師制制度規(guī)定中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要求教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些專業(yè)經(jīng)典書目并批改學(xué)生的讀書筆記。調(diào)查中，當(dāng)被問到“平時你是否閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊？”時，調(diào)查結(jié)果顯示：偶爾閱讀的占73.

13、5%，經(jīng)常閱讀的占16%，從不閱讀的占10.5%。由此顯示，導(dǎo)師明顯指導(dǎo)和監(jiān)督不力。本科生導(dǎo)師制在執(zhí)行中沒有達(dá)到制度設(shè)計(jì)本身預(yù)想的目的。這種情況的存在勢必直接導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識積累欠缺和儲備嚴(yán)重不足。 </p><p>　　二、提高財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議 </p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)論文工作開展時間應(yīng)提前至第七學(xué)期初 </p><p>　　當(dāng)調(diào)查中問到“

14、你認(rèn)為布置論文寫作應(yīng)從什么時間開始？”結(jié)果顯示：認(rèn)為第六學(xué)期初的占8.3%，第六學(xué)期末的占30.9%，第七學(xué)期初的占40.9%，第七學(xué)期末的占19.9%。由此反映了多數(shù)學(xué)生希望把畢業(yè)論文工作開展時間提前，應(yīng)由第七學(xué)期的中期提前到初期。以便適當(dāng)解決找工作和實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文時間相沖突的問題，保證學(xué)生論文寫作有較集中和充裕的時間。 </p><p>　　（二）增加經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)室條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) </p&

15、gt;<p>　　教育部文件提到：實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑。各高校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15% [2]。針對財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)在2013版培養(yǎng)方案中增加實(shí)踐性課時，提高實(shí)踐性課時在總課時中所占的比重。與之相配套的是，隨著財(cái)經(jīng)類專業(yè)招生規(guī)模迅猛擴(kuò)張，延

16、安大學(xué)應(yīng)加大對財(cái)經(jīng)學(xué)院的經(jīng)費(fèi)投入，改建和擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室條件，并通過引進(jìn)高層次人才和加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，來提高學(xué)生的實(shí)踐和動手能力。 </p><p>　?。ㄈ﹦?chuàng)新授課方式和課程論文形式 </p><p>　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)探索教學(xué)模式改革，改變傳統(tǒng)的灌輸式授課方式，變學(xué)生被動接受為主動探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。同時，還應(yīng)

17、創(chuàng)新課程論文形式，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在實(shí)踐調(diào)研基礎(chǔ)上，積極參與商務(wù)案例分析、辯論賽、學(xué)科競賽、調(diào)查報(bào)告等形式多樣的活動，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和寫作能力等多項(xiàng)能力都得到鍛煉。 </p><p>　?。ㄋ模┩晟茖W(xué)生評教制度和本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度 </p><p>　　在學(xué)生評教指標(biāo)體系中增加對教師課程論文布置、反饋以及本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)情況等項(xiàng)指標(biāo)，加強(qiáng)對教

18、師課程的過程管理，提高教師對于學(xué)生平時各種能力鍛煉的重視程度，提高本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的力度。此外，在完善本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度方面，還應(yīng)改變本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制經(jīng)費(fèi)分配辦法，設(shè)置不同等級，根據(jù)學(xué)生對指導(dǎo)教師的打分情況差別性地發(fā)放指導(dǎo)費(fèi)用，并及時對得分低的導(dǎo)師進(jìn)行更換和調(diào)整，以此來激勵導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)。 </p><p>　?。ㄎ澹┩晟拼髮W(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目制度 </p><p>

19、　　該制度的設(shè)立旨在進(jìn)一步實(shí)行創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。針對財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生申報(bào)該項(xiàng)目數(shù)量較少的情況，在調(diào)查原因的基礎(chǔ)上，完善該制度內(nèi)容很有必要。其中，在完善該制度時，首要的是增加對指導(dǎo)教師的激勵。一個好的指導(dǎo)教師，可以使學(xué)生快速走上科研的軌道。因此，應(yīng)該增加對指導(dǎo)教師的經(jīng)費(fèi)投入，并把該制度與教師的職稱評定和評優(yōu)掛鉤，以此來提高教師參與指導(dǎo)幫助學(xué)生積極申報(bào)和完成項(xiàng)目的積極性。學(xué)生也可以通過完成該項(xiàng)目課題，大大增強(qiáng)投身學(xué)術(shù)研究的

20、熱情和自信，該制度的運(yùn)行必將使財(cái)經(jīng)類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量得到很大的提升。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 高考填報(bào)熱門專業(yè)：金融學(xué)最受考生追捧http：//www.gdjyzsw.com/gaokao/gkzy/75769.html. </p><p>　　[2] 教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)