物流管理專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

1、旌凳囂繇霾教育科學(xué)175物流管理專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)薛梅(北京電子科技職業(yè)學(xué)院，北京100172)■耍分析當(dāng)前物流市場發(fā)展及需求，闡述圍內(nèi)物流專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，提出我校建設(shè)三年制中職物流管理專業(yè)建設(shè)的思路，必須以課程建設(shè)為核心，加強(qiáng)與企業(yè)合作，以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)發(fā)展專業(yè)。關(guān)鍵詞物流管理；專廿建設(shè)；人才培養(yǎng)中圈分類號c4文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號16739671一(2010)0910175022009年2月25日，國務(wù)院審議并原則通過物流業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃

2、物流業(yè)正式躋身“十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃”。物流產(chǎn)業(yè)能夠進(jìn)入十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃表明了國家對于物流業(yè)發(fā)展的高度重視。1物流市場發(fā)展及需求分析目前，幾乎每個省都制定了物流發(fā)展規(guī)劃，將物流園規(guī)劃視為發(fā)展的重點(diǎn)。比如深圳已經(jīng)規(guī)劃發(fā)展西部港Ⅸ、鹽田港、半湖、筍崗、南山、龍崗等6大物流網(wǎng)區(qū)；上海準(zhǔn)備重點(diǎn)發(fā)展外島橋、浦東空港和西Jr3大物流園區(qū)；天津?qū)⒁?guī)劃開發(fā)區(qū)I：業(yè)物流園、保稅區(qū)國際物流運(yùn)作區(qū)、南疆散貨物流中心、空港國際物流Ⅸ、交通局物流貨運(yùn)中心等5大物流形

3、象T程不難看出，物流產(chǎn)業(yè)正在引起各級政府的高度重視。此外，傘球50大零售商業(yè)跨國采購集團(tuán)中有75％已進(jìn)入我國，采購金額高達(dá)200多億美元。而與此不搠符的是，我目物流人／j‘缺巨大。由北京市商務(wù)局和北京物資學(xué)院共間完成的《北京物流藍(lán)皮書》中昆示目前北京物流人才缺U20萬，而高級管理層人才缺【J達(dá)6萬。另據(jù)智聯(lián)招聘最新發(fā)布的網(wǎng)l)wT招聘的數(shù)據(jù)顯示到2010年我陶本科以卜，物流人才的需求量約為30萬一40萬人，而目前各類大專院校物流々業(yè)年培

4、養(yǎng)規(guī)模在5000A2i：右。據(jù)此。不難看出這個行業(yè)潛在的人才需求。我校地處亦莊北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是北京Ff『唯一同時享受國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和因家商新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)雙重優(yōu)惠政策的困家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。目前，已初步形成r電子信息通信、生物工程tj新醫(yī)藥、汽車、裝備制造四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。截至H前已有來自全球30多個國家和地區(qū)的2000多家企業(yè)人駐。人區(qū)企業(yè)投資總額超過l吲乙美元，其中外商投資企業(yè)投資總額占全區(qū)投資總額的70％以上。2005年初國務(wù)

5、院審議通過的《北京市城市總體規(guī)劃(20042020年)》中，亦莊作為北京重點(diǎn)發(fā)展的三個新城之一，被定位為京津城際發(fā)展走廊上的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)基地。隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)基地的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)迅速發(fā)展，對物流人才需求更加旺盛，我校依托經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢新開設(shè)了t年制lfl職物流管理專業(yè)，因此開展物流管理專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研究有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。2目內(nèi)物流專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀隨著我國加入世貿(mào)組織，國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，

6、對社會物流需求顯著增加，推動物流產(chǎn)業(yè)保持持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展。在這樣的背景下，物流教育在我國迅速發(fā)展，北京物資學(xué)院、北京交通大學(xué)等75所院校開設(shè)物流管理專業(yè)，更有許多高職學(xué)院開設(shè)r物流相關(guān)專業(yè)甚至在成人高考熱門專業(yè)中，也能見到物流的身影。另外，社會上的各種物流培訓(xùn)班更是層出不窮。物流是一個跨行業(yè)、跨部門的復(fù)合產(chǎn)業(yè)，隨著信息技術(shù)、自動倉儲技術(shù)、包裝技術(shù)、裝卸搬運(yùn)技術(shù)及相應(yīng)設(shè)備在物流活動中的大量應(yīng)用，對物流操作人員的素質(zhì)要求在迅速提高。而我

7、國月前擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的職業(yè)學(xué)校由于教育資源分散地域分布不均，加上專業(yè)師資缺乏、教材不精、培養(yǎng)方向不明確、物流教學(xué)手段落后、學(xué)生缺乏實(shí)際訓(xùn)練等因素，一定程度上影響了物流操作人才的培養(yǎng)。目前中職學(xué)校物流々業(yè)曾遍存在的問題：1)專業(yè)概念術(shù)清晰。物流學(xué)科是I1新興的邊緣學(xué)科，物流專業(yè)與傳統(tǒng)的專業(yè)如交通運(yùn)輸、電子商務(wù)之間的邊界如何劃分，物流專業(yè)與其他々業(yè)的區(qū)分點(diǎn)在哪里如今國際上二都沒有明確。這就給物流學(xué)科的教育帶來r難題。多數(shù)職業(yè)學(xué)校專業(yè)都沒有

8、經(jīng)過認(rèn)真的研究與審核，專業(yè)稱謂五花八fJ有設(shè)物流管理專業(yè)的，有設(shè)現(xiàn)代物流專業(yè)的，有設(shè)國際物流專業(yè)的，有設(shè)物流運(yùn)輸專業(yè)的，不一而足，與高職、本科物流專業(yè)的界定層次不明顯。2)工作崗位不明確。物流專業(yè)是許多傳統(tǒng)學(xué)科的高度融合，物流^、才不僅要懂得物流技術(shù)，叉要懂得物流經(jīng)濟(jì)不僅要熟悉物流管理技術(shù)。成為儲存保管、運(yùn)輸裝卸的號家更應(yīng)掌握企業(yè)供虛鏈流程熟悉軟件程序和信息技術(shù)系統(tǒng)掌握電子商務(wù)技術(shù)，國際貿(mào)易和通關(guān)知識、倉儲運(yùn)輸專業(yè)知識、財(cái)務(wù)成本管理知識

9、、外語知識、安余管理知識、法律知識等。對復(fù)合型人才的培養(yǎng)缺乏清晰的培養(yǎng)目標(biāo)定位。對培養(yǎng)目標(biāo)制定過于寬泛，對學(xué)生需要掌握什么技能，將來能夠從事何種物流崗位沒有進(jìn)行認(rèn)真研究、分析和論證造成了學(xué)生學(xué)習(xí)剛示不明確將來就業(yè)崗位不明朗的尷尬局面。3)課程設(shè)置沒能體現(xiàn)中職教育特色。在實(shí)際辦學(xué)中，很多中職學(xué)校沒有認(rèn)真研究中職類學(xué)校物流教胄的規(guī)律在人才培養(yǎng)卜沒有體現(xiàn)應(yīng)用型、技能型人才的特點(diǎn)。與大學(xué)物流教育的專、啦特征沒有顯著的區(qū)別。4)物流專業(yè)師資匱乏。

10、缺少高水平的適合中職類學(xué)校教學(xué)的精品教材。許多從事物流教育的教師都不足科班山身，一般是從管理經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來物流知識不系統(tǒng)、不全面、不扎實(shí)。同時也缺乏物流業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加卜使用的教材實(shí)踐性、針耐性不強(qiáng)。難以適應(yīng)中職類學(xué)校教學(xué)，造成授課質(zhì)箭不高，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，5)缺乏實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。中職物流々業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動于能力，但是，目前我國在物流專業(yè)的教學(xué)方面存在著很多不成熟的地方，特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面力度不

11、夠大仍然是重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式。3我校物流管理專業(yè)建設(shè)的方向與思路我校從市場凋研人手，先后凋研f1r京幾家典型的物流公司：北京亦序物流公司、北方圍信貨運(yùn)代理有限公司、京泰物流有限公司、環(huán)東物流有限公司、亦庀DHL決遞公司、達(dá)豪(倉儲)運(yùn)輸有限責(zé)任公司、北京大運(yùn)聯(lián)輝國際物流有限公司、寶供物流企業(yè)集團(tuán)有限公司等。經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)用人單位除了比較注重專、№知識方面(如倉儲管理能力、貨物運(yùn)輸計(jì)劃控制能力、物流操作管理能力、物流市場營銷能力等

12、)之外還對人才的職qp道德和職、Ip素質(zhì)提fB了具體的要求：從專業(yè)對口與綜合能／J方面比較，企業(yè)更看重求職者綜合能力。綜合能／J包括英語、計(jì)算機(jī)、寫作等方面的能力，還包括溝通協(xié)凋能力、心理承受能力、社會適應(yīng)能力、吃苦耐勞以及積極主動的T作態(tài)度。用人單位除了注重應(yīng)聘者專業(yè)技能外，還很注重禮儀談吐及團(tuán)隊(duì)精神。用人單位還特別關(guān)注人才培養(yǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃是否能與企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃相融合的問題，希望人才能做到誠信、不浮燥。在充分聽取物流產(chǎn)業(yè)和企業(yè)代表對

13、專業(yè)建設(shè)建議的基礎(chǔ)E，我們認(rèn)真分析r物流管理相天上作崗位所需的職業(yè)能力參照其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真制定了我校物流管理課程體系。確定了物流管理專業(yè)學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)重點(diǎn)要對—t部分課程進(jìn)行開發(fā)：1)是構(gòu)建基本素質(zhì)平臺，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。包括思想道德品質(zhì)、人文索養(yǎng)、身心素質(zhì)等。這類課程一般包括：自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)二大類。除顯性的科1課程外更重要的是整個校園文化一校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的熏陶感染、潛移默化作用。2)是專業(yè)能力的培養(yǎng)：

14、包括職業(yè)崗位近期和長期所必需的理論知識?；A(chǔ)理論課必須按專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)調(diào)針對性實(shí)用性。打破學(xué)科體系以夠用為度。重要是講清基本概念、分析問題的思路和方法。職娃技能課是基礎(chǔ)理論課與專業(yè)應(yīng)用方向的綜合與發(fā)展，如倉儲管理、采購管理、物流配送中心規(guī)劃等課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)需要精選提煉強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。3)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。日杯是加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力如培養(yǎng)學(xué)牛較強(qiáng)的信息處理能力，通過加強(qiáng)課程的綜合化。將各種相關(guān)學(xué)科知識跨學(xué)科、邊緣

15、學(xué)科課程加以綜合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的創(chuàng)新能力，除在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室模擬操作外，通過組織學(xué)生到生產(chǎn)、管理第一線參加實(shí)萬方數(shù)據(jù)176教育科學(xué)2科01㈤薇O(jiān)年第17期留L踐活動，參與產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行專題調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)其創(chuàng)新能力。課程體系框圖如圖l。我校特別重視以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)專業(yè)，積極推行“訂單”式培養(yǎng)模式，既“企業(yè)下單，學(xué)校培養(yǎng)”。應(yīng)充分利用地處經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的地理優(yōu)勢，廣泛拓展各種渠道，不斷開拓物流實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，爭取

16、與更多物流企業(yè)簽汀合作辦學(xué)協(xié)義，深人進(jìn)行“校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，受益學(xué)生將更多。通過進(jìn)一步完善課程體系設(shè)置、提升物流師資水平、開拓實(shí)習(xí)基地、規(guī)范考證培訓(xùn)等方式來推動物流管理專業(yè)更好地發(fā)展，通過多種多樣的專業(yè)實(shí)踐來提升學(xué)生的就業(yè)能力，為更好地進(jìn)行物流管理專業(yè)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)『1】鄒敏，謝明，黎鷹關(guān)于高職物流管理專業(yè)發(fā)展與企業(yè)人才需求的探討物流技術(shù)，2007，8f2恫柳商職高專物流管理培養(yǎng)模式研究遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2

17、007。8f31張小彤巾職物流專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式探究廣東教育，教研，20079作者筒介薛梅。研究生。職稱：講師。圖1物流管理專業(yè)課程體系框圖(上接第194頁)牌、專利、技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)、客戶資源、創(chuàng)新恩維、資本融通能力等來支持這些是團(tuán)隊(duì)和員工個人擁有以及靠人來運(yùn)作和完成，因此人力資源是企業(yè)核心競爭力形成的基礎(chǔ)，這是無形的企業(yè)財(cái)富和資產(chǎn)，這種無形的資產(chǎn)管理需要軟化的管理，企業(yè)文化就是對員上最好的人性化和軟化的管理方式，其實(shí)就是在培育和

18、發(fā)展企業(yè)的人力資源，所以企業(yè)文化作為提高企業(yè)核心競爭力的支持載體就明顯非常鶯要。2)企業(yè)文化堅(jiān)持“人本管理”，培養(yǎng)員工的良好個性和心理素質(zhì)。以人性為本，蕁葷員工的人格，注意滿足員1二的心理需求，鼓勵參與、不斷激勵員工的積極性；借助積極健康的文化氛圍，熏陶員工高雅的文明修養(yǎng)，引導(dǎo)正確的價(jià)值取向；堅(jiān)持能力為本，一切管理從充分發(fā)揮每個員1=的能力為出發(fā)點(diǎn)。刨造自由平等和全面發(fā)腱個人能力的人文環(huán)境。3)堅(jiān)持教育引導(dǎo)和更人性化的制度規(guī)范來培育企業(yè)

19、精神和共同價(jià)值觀。通過教育培訓(xùn)、有目的的文化活動、團(tuán)隊(duì)精神影響以及更廣泛的溝通交流方式，取得員T對企業(yè)精神、價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，成為更一致的行為。更廣泛的溝通使員工互相接近、融洽感情、取得更自豪的情境感受，個人觀念、行為和公司融為一體，形成更一致的心理定勢和行為模式。4)在成功的塑造了個別企業(yè)文化的同時，核心競爭力得到更大的支持。良好的企業(yè)文化，培養(yǎng)了員丁共同的企業(yè)精神和價(jià)值觀，使每個員工都把公司的運(yùn)作、品牌的維持、發(fā)展和創(chuàng)新當(dāng)做自己必

20、須做的事情，支持企業(yè)打造強(qiáng)檔品牌，促進(jìn)企業(yè)集體智慧的提高，應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維得到加強(qiáng)，企業(yè)核心競爭力的無形資產(chǎn)也在膨脹和增值。5)文化支持企業(yè)核心競爭力的深入發(fā)展。文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層次的推動力。文化理念使企業(yè)體現(xiàn)更大的社會價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值。2l世紀(jì)企業(yè)之I廿】的競爭恐怕就是文化的競爭，世界500強(qiáng)出類拔萃的技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的背后，是優(yōu)秀的企業(yè)文化使他們立于不敗的沃土!導(dǎo)人更多的文化附加值是企業(yè)發(fā)展的—個更加卓越的選

21、擇也給企業(yè)帶來了更大的競爭優(yōu)勢?？偠灾?1世紀(jì)是文化管理時代，是文化致富時代。企業(yè)文化將是企業(yè)的核心競爭力所在，足企業(yè)管理最鶯要的內(nèi)容。企業(yè)擁有了自己的文化。才能使企業(yè)具有生命力，具有真正意義上人格的象征，才能具有或的生存，發(fā)展和jf大，為全社會服務(wù)的基礎(chǔ)。所以，—個追求利潤最大化的企業(yè)，想要具有良好的＼撇的經(jīng)濟(jì)效益，就要不斷增加對本企業(yè)忠誠的客戶群體提高他們對本企業(yè)的信賴度。因此就必須樹立良好的企業(yè)形象。也就足說，良好的經(jīng)濟(jì)效益來