2011年貴州安順市中考語文試卷及答案（word版）

1、2011年安順市初中畢業(yè)生學業(yè)、升學（高中、中職、五年制?？疲┱猩荚囌Z文科試題語文科試題特別提示：1、本卷為語文科試題單，共33個題（含作文題）滿分150分，共8頁?？荚嚂r間150分鐘2、考試采用閉卷形式，用筆在特制答題卡上答題，不能在本題單上作答。3、答題時請仔細閱讀答題卡上的注意事項，并根據(jù)本題單各題的編號在答題卡上找到答題的對應位置，用規(guī)定的筆進行書寫。一、基礎知識積累與運用能力考查（共一、基礎知識積累與運用能力考查（共3030

2、分）分）1、下列詞語中加點字注音全對的一項是（)(3分）A、攢（zuǎn）動稱（chng）職愧作（zu）隨聲附和（h）[來源:]B、僧惡（）驪（l）歌熾（zh）痛強聒（guō）不舍C、側（c）隱峰巒（lun）蔭（yn）庇銷聲匿跡（n)D、曬（shǔn）笑榮膺（yīng）干涸（g）踉踉蹌（qing）蹌2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（)(3分）A蜂圍蝶陣鋒芒畢露烽火連天峰擁而上B付之一炬無與倫比付予使命鄭重吩咐C，鶴立雞群豁然開朗禍國殃

3、民磨刀霍霍D值得信賴山肴野簌萬籟俱寂惱羞成怒3、下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?(3分）A這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。4、下列句子中沒有語病的一句是（)(3分）A老王猜測，眼前這個年輕人大概

4、有二十三四歲左右。B是否多閱讀，也是提高一個人作文技能的途徑之一。C中學生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D同學們修改自己的作文時，一定要注意找出并改正作文中的錯別字。5、根據(jù)上下文，默寫詩文。（4分）①白云團團，。（郭沫若《靜夜）))②，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③山河破碎風飄絮，。（文天祥《過零丁洋）))④，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子）))6、根據(jù)語境，填寫古詩文。（4分）①王安石的《登飛來峰》中“，”與杜甫的“會當凌絕頂，一

5、覽眾山小”有異曲同工之妙。②鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“”。7、美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3分）例句①：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。”例句②：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！贝穑篬來源來源:學科網(wǎng)]8、《水滸》中的魯智深疾惡如仇，俠

6、肝義膽，是深受人們喜愛的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約17000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產生的動力可以驅動一個監(jiān)控糖尿病的

7、小型傳感器。④人體生物能發(fā)電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，使與之相連的發(fā)電機啟動。⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝

8、夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。[來源:學科網(wǎng)]⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，便會為我們的社會節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。（選自《能源科學的奧秘》有改

9、動）15、選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？(3分）答：答：16、研制人體生物電池依據(jù)的科學原理是什么？(3分）答：答：17、選文第③段加點字“約”有什么作用？(3分）答：答：[來源來源:學科網(wǎng)學科網(wǎng)]18、選文第④段運用了什么說明方法？有什么作用？(3分）答：答：19、請從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語。（2分）答：答：（三）閱讀下面選文《梨一樣的蘋果》（耿青），完成20——24題。（16分）①米哈朵夫是一位出色

10、的小學圖畫教師，他在這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業(yè)，從未出過任何差錯。②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本

11、就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭??！薄笆堑模蠋?，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過

12、這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”④全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！雹莸诙旌⒆幽弥嫕M了蘋果的作業(yè)本乖乖