（北師大版）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思 我 家的日常購(gòu)物 1

1、北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第六單元第六單元第一課第一課我家的日常購(gòu)物我家的日常購(gòu)物教學(xué)反思：教學(xué)反思：在實(shí)施了《我家的日常購(gòu)物》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表的制作的確存在著較大的困難，正如我們課前預(yù)設(shè)中一樣，但由于老師的示范引導(dǎo)，還是起到了一定的作用。反思教學(xué)，有下面的幾點(diǎn)收獲：1要充分設(shè)想學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中可能存在的困難，才能實(shí)施有效的課堂教學(xué)。三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)調(diào)查活動(dòng)是不會(huì)陌生

2、的，在不同的學(xué)科中，都曾進(jìn)行過(guò)調(diào)查。但，要把記錄下來(lái)的數(shù)據(jù)等制作成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)還沒(méi)真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的三年級(jí)學(xué)生，存在著較大的困難。要克服困難，就應(yīng)減低難度。教學(xué)時(shí)，老師是全程參與：課前調(diào)查的指導(dǎo)、課中制表的示范都充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用。正是這樣的操作，讓學(xué)生直觀的知道，老師就是這樣把自己收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)肯定比參考書(shū)本上“小文家一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)”有信心。小組的統(tǒng)計(jì)圖更復(fù)雜，預(yù)想到這個(gè)困難，老師在做統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候就要有意

3、識(shí)的以不同項(xiàng)目的做橫坐標(biāo)，讓學(xué)生觀察，為下一步教學(xué)小組統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。2教學(xué)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生的生活，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)有所提高。家庭購(gòu)物是學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，但不同的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，有的可能僅限于“跟從”，但有相當(dāng)一部分已經(jīng)有自己的意見(jiàn)，在家庭購(gòu)物中，會(huì)提出自己的想法，也就是說(shuō)是比較主動(dòng)的。對(duì)于這些學(xué)生，課堂上當(dāng)然想有所表現(xiàn)的，老師要積極利用這些資源，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如他們可能

4、不用統(tǒng)計(jì)就知道什么東西是買(mǎi)得最多的，什么東西最少這些情況。但我們的教學(xué)是讓他們懂得用科學(xué)的方法，這是我們就要激發(fā)他們的求知欲，并且在他們學(xué)會(huì)之后，通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功，更好的提高對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這就是“源于生活，高于生活”。3由于學(xué)生的年齡較小，在本課實(shí)施教學(xué)時(shí)，要不斷的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的氣氛才會(huì)使課堂變成“數(shù)學(xué)課”。北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第六單元第六單元第一課第一課我家的

5、日常購(gòu)物我家的日常購(gòu)物教學(xué)反思：教學(xué)反思：在實(shí)施了《我家的日常購(gòu)物》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表的制作的確存在著較大的困難，正如我們課前預(yù)設(shè)中一樣，但由于老師的示范引導(dǎo)，還是起到了一定的作用。反思教學(xué)，有下面的幾點(diǎn)收獲：1要充分設(shè)想學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中可能存在的困難，才能實(shí)施有效的課堂教學(xué)。三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)調(diào)查活動(dòng)是不會(huì)陌生的，在不同的學(xué)科中，都曾進(jìn)行過(guò)調(diào)查。但，要把記錄下來(lái)的數(shù)據(jù)等制作成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)還沒(méi)真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的三

6、年級(jí)學(xué)生，存在著較大的困難。要克服困難，就應(yīng)減低難度。教學(xué)時(shí)，老師是全程參與：課前調(diào)查的指導(dǎo)、課中制表的示范都充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用。正是這樣的操作，讓學(xué)生直觀的知道，老師就是這樣把自己收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)肯定比參考書(shū)本上“小文家一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)”有信心。小組的統(tǒng)計(jì)圖更復(fù)雜，預(yù)想到這個(gè)困難，老師在做統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候就要有意識(shí)的以不同項(xiàng)目的做橫坐標(biāo)，讓學(xué)生觀察，為下一步教學(xué)小組統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。2教學(xué)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生的生活，注重學(xué)生

7、已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)有所提高。家庭購(gòu)物是學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，但不同的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，有的可能僅限于“跟從”，但有相當(dāng)一部分已經(jīng)有自己的意見(jiàn)，在家庭購(gòu)物中，會(huì)提出自己的想法，也就是說(shuō)是比較主動(dòng)的。對(duì)于這些學(xué)生，課堂上當(dāng)然想有所表現(xiàn)的，老師要積極利用這些資源，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如他們可能不用統(tǒng)計(jì)就知道什么東西是買(mǎi)得最多的，什么東西最少這些情況。但我們的教學(xué)是讓他們懂得用科學(xué)的方法，這是我們就