北師大版三年級(jí)下語(yǔ)文《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級(jí)下語(yǔ)文《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)河北魏縣大磨中心校河北魏縣大磨中心校郭振嶺郭振嶺一、教材分析《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。二、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)

2、言，促感悟之情為筆下之情。三、設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過(guò)擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3、的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。五、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂

4、得親人的關(guān)愛和期待。仿照課文前四段寫一段話。七、課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)3、.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。4、再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。（四）學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，填寫表格。時(shí)間親人禮物懂得了什么去年春天2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。a.指名朗讀。b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”c.指導(dǎo)朗讀。d.自己試讀。e.指名朗讀。3、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，

5、才能讀好？b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。d.其他小組再讀。（五）再讀課文，初步體驗(yàn)。1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（六）、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。1、讀一讀：（１）自由讀文，想象詩(shī)歌描寫的畫面。（２）小組朗讀，并派代表在班上讀。（３）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。2、說(shuō)一說(shuō)：（1）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者