林宇處長(zhǎng)在資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)上的講話

1、1在20142014年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)上的講話工作研討會(huì)上的講話教育部職業(yè)教育與成人教育司高職與高專(zhuān)教育處處長(zhǎng)林宇（2014年3月22日成都）（根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱）非常高興參加今天的會(huì)議。首先說(shuō)明一下，我的講話不算什么專(zhuān)家報(bào)告，而是給大家報(bào)告一下工作。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目是到目前為止，教育部本級(jí)財(cái)政投給高職教育的最大規(guī)模財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)，已經(jīng)投入2.4億，立項(xiàng)42個(gè)資源庫(kù)。從2010

2、年第一批項(xiàng)目立項(xiàng)，項(xiàng)目持續(xù)這么長(zhǎng)時(shí)間，需要進(jìn)行系統(tǒng)、詳細(xì)的梳理。以前更多的是強(qiáng)調(diào)共建共享、提供優(yōu)質(zhì)資源，把這作為資源庫(kù)建設(shè)工作的最終目的，但如何能夠使大家樂(lè)于共建、樂(lè)于共享，思考還不夠深入。從去年開(kāi)始，我們覺(jué)得應(yīng)該對(duì)這個(gè)事情投入精力來(lái)好好思考一下。去年在青海西寧召開(kāi)了第一次資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)，坐下來(lái)一起討論什么叫做資源庫(kù)，會(huì)后反響非常好。之前，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)事情，才知道問(wèn)題很?chē)?yán)峻。在一個(gè)其他的會(huì)議場(chǎng)合，處里的同事會(huì)議中途打電話，談到資

3、源庫(kù)，邊上有老師就主動(dòng)上來(lái)打聽(tīng)，問(wèn)資源庫(kù)到底怎么建？經(jīng)了解，原來(lái)這個(gè)學(xué)校剛剛參與了一個(gè)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，任務(wù)分配到這個(gè)學(xué)校，結(jié)果承擔(dān)任務(wù)的系主任——就是說(shuō)話的這位老師，并不清楚資源庫(kù)怎么建。我聽(tīng)到這個(gè)情況，覺(jué)得是非常嚴(yán)峻的現(xiàn)象，應(yīng)該深入思考。所以我說(shuō)今天的講話不是報(bào)告，只是報(bào)告工作，介紹一下在資源庫(kù)工作安排上，我們是怎么考慮的，希望能夠?qū)Υ蠹摇?也是基于當(dāng)時(shí)的歷史條件，那就是擴(kuò)招之后優(yōu)質(zhì)資源有限，教學(xué)質(zhì)量滑坡，希望通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源共享達(dá)到提高

4、質(zhì)量的目的。視頻公開(kāi)課之后是MOOC（慕課，大規(guī)模在線開(kāi)放課程）。MOOC和視頻公開(kāi)課有什么差別嗎？視頻公開(kāi)課是單向的，還是基于老師的講授；MOOC是在線的大規(guī)模課程，不僅僅把課程內(nèi)容上網(wǎng)，更相當(dāng)于是在線學(xué)校，還具有測(cè)評(píng)功能，支持完全在線的學(xué)習(xí)，順應(yīng)了當(dāng)前信息化對(duì)于我們生產(chǎn)生活方式的改變。但是MOOC是否就是最好的，恐怕也不一定。我前不久看了一些資料，里面專(zhuān)門(mén)講到MOOC存在的問(wèn)題：幾個(gè)知名的MOOC平臺(tái)，試圖推薦通過(guò)MOOC教學(xué)培養(yǎng)出

5、來(lái)的學(xué)生去就業(yè)，卻遇到了障礙。挑選出的八百多名優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，真正獲得職位的僅是寥寥數(shù)人。公司人力資源部主要有兩個(gè)擔(dān)憂：一是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成績(jī)沒(méi)有說(shuō)服力；二是學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有保障，影響學(xué)生的軟實(shí)力。這提醒我們：MOOC也不是萬(wàn)能的。去年有人提出，資源庫(kù)就應(yīng)該按照MOOC的形式建設(shè)，我表示反對(duì)：今天出了個(gè)MOOC，以后說(shuō)不定出個(gè)“鐵課”。但是我認(rèn)為，這個(gè)趨勢(shì)是應(yīng)該認(rèn)可的，那就是要順應(yīng)信息化對(duì)我們生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式的變革。現(xiàn)在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的接納程度越