《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》公開課教案

1、《藝術(shù)歌曲的成熟《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案舒伯特的歌曲》教案【教材分析】【教材分析】欣賞一：《魔王》，原為德國文學(xué)家歌德的一首敘事詩，描寫的內(nèi)容是：父親懷抱著生病的孩子，策馬奔馳在黑暗的森林中，魔王用盡各種辦法引誘和威逼孩子，父親竭盡全力安慰、保護(hù)孩子，但孩子依然驚恐而死。這首歌是舒伯特18歲時(shí)創(chuàng)作的。歌曲采用通譜歌的創(chuàng)作手法，一氣呵成，具有十分宏大的氣勢。曲中通過不同的旋律音調(diào)，分別體現(xiàn)了敘述者、父親、孩子及魔王四個(gè)不同的

2、角色。鋼琴伴奏以馬蹄急奔的節(jié)奏，貫穿全曲。欣賞二：《鱒魚》，是舒巴爾特的一首抒情詩，由于政治原因，當(dāng)時(shí)作者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，為了表達(dá)他向往自由的心情，寫了許多抒情詩。舒伯特寫這首歌，是在1817年夏天，他也對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境不滿，因此很快就寫成了這首歌，后來由這首歌作素材，譜寫了《鱒魚五重奏》。欣賞三：《菩提樹》，選自聲樂套曲《冬之旅》，歌曲描寫了一個(gè)流浪者的形象，充滿憂郁、凄涼的氣氛。引子用了一連串的三連音，描寫寒風(fēng)吹動(dòng)樹葉。然后是甜蜜的回憶和

3、痛苦的現(xiàn)實(shí)。最后希望回到故鄉(xiāng)找平安。相關(guān)知識(shí)：藝術(shù)歌曲：作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲，多為獨(dú)唱，一般都有精心編配的的鋼琴伴奏。對(duì)演唱技巧有較高的要求。聲樂套曲，由若干首內(nèi)容有某些關(guān)聯(lián)的聲樂曲組成的套曲，同一詩人所作，但每首各自獨(dú)立?！窘虒W(xué)目的】【教學(xué)目的】1、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受、體驗(yàn)并初步理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。2、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”

4、、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲舒伯特所生活的年代，正處在歐洲封建復(fù)辟時(shí)期。法國大革命影響下的資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，奧地利成了“各民族的監(jiān)獄”人們更加渴望自由與平等。舒伯特就是在這樣黑暗的、令人窒息的環(huán)境中生活和進(jìn)行創(chuàng)作的。（此環(huán)節(jié)為學(xué)生更進(jìn)一步的理解舒伯特作品，打下基礎(chǔ)）（二）（二）清苦的童年出生在一個(gè)平民家庭里。他的父親是一位學(xué)校教師。用教師的薪金來養(yǎng)活一個(gè)大家庭的生活是很艱難的，因此，舒伯

5、特的童年生活十分清苦。他曾自嘆道：“如果有錢買紙，我就可以天天作曲了！”，父親的許多朋友都喜愛音樂，家中常有一些樂器的合奏，舒伯特從小便受到熏陶。16歲時(shí)在父親所在學(xué)校任教以填補(bǔ)家用。（三）、（三）、自由藝術(shù)家舒伯特抱著對(duì)藝術(shù)和生活的天真的幻想，毅然辭去了教師的職位，決心當(dāng)一名“自由藝術(shù)家”。由于社會(huì)狀況，雖然，舒伯特的歌曲和音樂作品當(dāng)時(shí)在維也納的市民中已家喻戶曉、廣為流傳了。但卻因得不到官方的賞識(shí)而難以出版和演出。（四）、（四）、歌曲