電容器的電容.說課稿修改_第1頁
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1、1《電容器的電容電容器的電容》說課稿》說課稿各位評委,大家好:今天我說的課題是人教版物理選修31第一章第八節(jié)《電容器的電容》,在教材第2931頁。說課流程主要包括以下6個環(huán)節(jié):“說教材→說教法學(xué)法→說教學(xué)過程→說板書設(shè)計→說課后探究→說課后反思”。一、說教材一、說教材(1)說教材的地位和作用電容器是一種重要的電學(xué)元件,在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,本章前幾節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)電荷量、電場強度、電勢差等物理量,這節(jié)的內(nèi)容既是對以上知識的綜合應(yīng)用,也

2、是物理在實際生活中的體現(xiàn),同時也為下節(jié)學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強電場的運動打下基礎(chǔ)。因此起到承上啟下的作用。(2)說課標(biāo)要求觀察常見的電容器的構(gòu)造,理解電容器的電容,能說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用(3)說教學(xué)目標(biāo)的確定1、知識與技能知道電容器的功能,認識常見的電容器,通過實驗感知電容器的充放電現(xiàn)象。理解電容的概念及定義式并能進行相關(guān)的計算。掌握平行板電容器電容的公式,知道改變電容的方法。2、過程與方法經(jīng)歷實驗的探究過程,理解電容器的相關(guān)概念??偨Y(jié)決

3、定平行板電容器電容大小的因素。3、情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。(4)說教學(xué)重難點考綱對電容概念的理解及平行板電容器兩類電路的分析要求較高,因此把電容概念的理解、決定平行板電容器電容大小的因素確定為本節(jié)的教學(xué)重點。3如何變化?學(xué)生討論并進行總結(jié)。通過觀看動畫,思考問題,總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力。鍛煉了語言表達能力。3、電容緊接著分別

4、讓兩位同學(xué)用8v12v的電壓給兩個完全相同的電容器充電,然后放電,讓學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生分析第二次放電時看到的火花比較亮的原因。學(xué)生可能有各種猜測,這時可類比學(xué)生熟悉的水容器進行教學(xué)。借助水容器學(xué)生會想到電容器容納電荷量相當(dāng)于水容器容納水量,兩板的電勢差相當(dāng)于水面上升的高度差。類比水容器讓學(xué)生思考討論:如何反映電容器存儲電荷本領(lǐng)大小。教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶電場強度、電勢的定義方法,滲透比值定義法的物理思想。學(xué)生相互交流后出示電容的

5、定義式,單位、物理意義。借助學(xué)生熟悉的事物進行類比,降低學(xué)習(xí)的難度,同時也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識技能,更重要的是滲透學(xué)習(xí)方法。為及時反饋學(xué)生對電容概念理解的情況,我設(shè)計這樣一道題,通過練習(xí)知道電容的大小與電容器容納的電荷量及兩板間電勢差無關(guān)。從而引出決定電容大小因素的探究。4、探究影響平行板電容器電容的因素。先介紹靜電計的工作原理,讓學(xué)生知道從靜電計指針的偏轉(zhuǎn)情況可反映兩板的電勢差U如何變化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平行板電

6、容器的結(jié)構(gòu),猜想影響電容大小的因素,根據(jù)猜想設(shè)計實驗合作探究。然后每組學(xué)生派代表匯報實驗結(jié)果。這一環(huán)節(jié)要求較高,學(xué)生需要有較強的動手操作能力,從靜電計指針的偏轉(zhuǎn)分析出電容的變化應(yīng)具備較高分析問題的能力,為加深印象,學(xué)生實驗之后播放flash動畫模擬實驗過程,最終達成共識,形成結(jié)論,給出電容的公式。通過實驗探究這一環(huán)節(jié),既培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,又培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及團結(jié)協(xié)作的能力,同時也加深學(xué)生對控制變量法的應(yīng)用。5、常用電容器接

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