中職會計專業(yè)教學(xué)全程滲透職業(yè)道德教育的內(nèi)容與方法研究.pdf

1、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：要“把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核職業(yè)院校教育教學(xué)工作的重要指標”；“堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育”。鑒于近幾年來我國經(jīng)濟社會所出現(xiàn)大面積、持續(xù)的會計信息失真現(xiàn)象凸顯了會計工作人員職業(yè)道德意識薄弱。作為培養(yǎng)一線財會工作人員的職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)，對學(xué)生職業(yè)道德的教育，往往簡單地由思想品德教育或政治理論課程來代替；會計專業(yè)的部分教師仍然停留在過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)

2、方法上，因而對專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育缺乏應(yīng)有的考慮，有的甚至認為職業(yè)道德教育既虛又空，沒有一個評估標準，無法檢驗其效果，沒有實際意義等。
　　 為此，本文旨在探索中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)全程滲透職業(yè)道德教育的內(nèi)容與方法，提出應(yīng)將職業(yè)道德教育全程滲透于作為職業(yè)教育的主渠道、主陣地的專業(yè)教學(xué)之中，讓學(xué)生潛移默化地得到長期、反復(fù)的熏陶進而養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，幫助他們在學(xué)生時代就樹立正確的人生觀，職

3、業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情操，為將來走入社會形成正確的職業(yè)判斷力打下良好的基礎(chǔ)。真正有效實現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，有利于學(xué)生順利就業(yè)，讓學(xué)生健康成長、終生受益。
　　 本文首先在對企業(yè)用人要求的調(diào)查進行了分析，接著對職校會計專業(yè)職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀等各方面進行分析研究的基礎(chǔ)上，論述了在中職會計專業(yè)教學(xué)中全程滲透職業(yè)道德教育的迫切性和必要性。然后提出了中等職業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)教學(xué)全程滲透職業(yè)道德教育的內(nèi)容、途徑及方法，其中“

4、內(nèi)容”包括讓學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、杜絕假賬、堅持原則和顧全大局等方面，而“途徑”則包括在以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和以“育人為本”為出發(fā)點的前提下，建立相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度、建立會計專業(yè)滲透職業(yè)道德教育的教學(xué)標準、建立會計專業(yè)職業(yè)道德教育網(wǎng)上案例資料庫、在專業(yè)社會教學(xué)實踐活動中滲透職業(yè)道德教育和改革會計專業(yè)課的考核評價機制等方面。在會計專業(yè)教學(xué)方面，著重實施能與滲透職業(yè)道德教育有效匹配的案例教學(xué)法、崗位體驗法和嘗試教學(xué)法三種教學(xué)方法。以上均用實例作