華東師范大學(xué)《社會(huì)工作理論》期末試卷樣題1及答案

1、專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面社會(huì)發(fā)展學(xué)院文軍制題2華東師范大學(xué)期末試卷（樣題華東師范大學(xué)期末試卷（樣題1111）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《社會(huì)工作理論》）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《社會(huì)工作理論》學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：________________________________________________________學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：___________________________________

2、_____________________專業(yè)：專業(yè)：________社會(huì)工作社會(huì)工作________________________年級(jí)年級(jí)班級(jí)：班級(jí)：____________________________________課程性質(zhì)：公共必修、公共選修、專業(yè)必修專業(yè)必修、專業(yè)選修一二三四五六七總分閱卷人簽名（本試卷為開(kāi)卷閉卷閉卷考試）一、概念辨析(每題8分，共40分)1、生命周期。生命周期是影響個(gè)人發(fā)展的相關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)和歷史變遷之生活事

3、件，它們都對(duì)個(gè)人的生活產(chǎn)生意義，生命周期是在空間和時(shí)間這兩個(gè)重要的環(huán)境維度中展開(kāi)的。生命周期在一定意義上就是一個(gè)隨個(gè)人、家庭和歷史時(shí)間而變動(dòng)的個(gè)人與環(huán)境之間的互動(dòng)過(guò)程。2、生活中的問(wèn)題將案主的問(wèn)題、人格發(fā)展和環(huán)境需要的需求定義為“生活中的問(wèn)題”，而非行為病態(tài)或道德瑕疵的問(wèn)題，這樣的理解在一定程度上可以擺脫對(duì)案主的污名。這在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)學(xué)的想象力契合。基于生態(tài)視角的生命模式認(rèn)為，生活中的問(wèn)題就是人與環(huán)境之間的失衡。3、優(yōu)勢(shì)視角優(yōu)勢(shì)

4、視角可以被視為從人類生存問(wèn)題出發(fā)的包含一系列關(guān)于健康和潛力的假設(shè)和歸因的組織化建構(gòu)。它是從批評(píng)現(xiàn)存的主流的病態(tài)或缺陷模式開(kāi)始的，并立足于積極心理學(xué)、抗逆力研究、社會(huì)建構(gòu)、敘事治療和尋解治療。4、ABC人格理論。ABC人格理論是構(gòu)成認(rèn)知理論的重要組成部分。A代表一個(gè)事實(shí)、一個(gè)事件或一個(gè)個(gè)體的行為或態(tài)度的客觀存在，C是個(gè)體的情緒和行為的結(jié)果或反應(yīng)，但A（誘發(fā)性事件）并不必然導(dǎo)致C（情緒結(jié)果）。B（個(gè)體關(guān)于Ａ的信念）在很大程度上導(dǎo)致了C，即情