幼兒園角色游戲的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)不再成為一種負(fù)擔(dān)

1、幼兒教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)Q116302.1812018讓評(píng)價(jià)不再成為一種負(fù)擔(dān)——淺議幼兒園角色游戲的評(píng)價(jià)幼兒園開(kāi)展角色游戲的研究，發(fā)現(xiàn)在角色游戲的評(píng)價(jià)過(guò)程中還存在著許多困惑與不足。那么，在角色游戲的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我們要評(píng)價(jià)什么，怎樣評(píng)價(jià)？怎樣讓游戲評(píng)價(jià)不再成為一種負(fù)擔(dān)？這些都是我們一直在努力嘗試的，以下是一些經(jīng)驗(yàn)分享。一、角色游戲評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題1.評(píng)價(jià)存在主觀性?！敖裉?，我覺(jué)得某某小朋友做得不好，而某某小朋友十分認(rèn)真，玩得很好?！背?/p>

2、有教師在角色游戲講評(píng)中這樣評(píng)講。憑著主觀印象去給孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行打分，去衡量幼兒的游戲，使幼兒永遠(yuǎn)處于被動(dòng)地位。受老師意愿的影響，幼兒的創(chuàng)新精神也被掩埋了，這就失去了游戲的價(jià)值。2.評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性。“今天，你玩了什么游戲？你是怎么玩的？有沒(méi)有發(fā)生什么事情？你是怎么樣解決的？”這些提問(wèn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在一些教師的游戲講評(píng)中。然后讓幼兒盡情地說(shuō)，而沒(méi)有適時(shí)地總結(jié)、歸納。雖然教師的觀念是要讓幼兒成為游戲的主人，但是新的評(píng)價(jià)觀只注重過(guò)程而不注重結(jié)果，