華師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)說課稿

1、華師華師大版初中大版初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說課冊(cè)說課稿本淘本淘寶店經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)：高中各高中各學(xué)科19781978年至年至20132013年全年全國(guó)各地高考各地高考真題電真題電子稿小學(xué)、初中、高中各、初中、高中各學(xué)科教師教師招聘招聘說課電說課電子稿子稿企業(yè)人力人力資源管理源管理師、會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)、司法考、司法考試等電子稿子稿本淘本淘寶店網(wǎng)址：址：:shop110494820.spm=2013.1.0.0.hH1Sc9:shop110494820

2、.spm=2013.1.0.0.hH1Sc9親，歡迎您的光的光臨哦。哦。20149302014930（版（版權(quán)所有，所有，違法必究）法必究）第21章二次根式學(xué)生發(fā)現(xiàn)所填結(jié)果都表示一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)式子表示這些有共同特點(diǎn)的式子。學(xué)生表示為，此時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)平方根的性質(zhì)讓學(xué)生總結(jié)出a這一條件。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出二次根式的概念。2.例題評(píng)析例1：下列式子，，2，，，哪些為二次根式？練習(xí)：x取何值時(shí)下列各式有意義（1）

3、（2）（3）（4）通過4小題的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)二次根式概念的初步應(yīng)用。加深對(duì)二次根式定義的理解，并注重新舊知識(shí)間的聯(lián)系，用轉(zhuǎn)化的思想解決問題，總結(jié)出解題規(guī)律：求未知數(shù)的取值范圍即轉(zhuǎn)化為①被開方數(shù)大于等于0②分母不為0列不等式或不等式組解決問題。活動(dòng)二：探究二次根式的性質(zhì)11.探究（a）與0的關(guān)系學(xué)生分類討論探究出：（a）是一個(gè)非負(fù)數(shù)，此時(shí)歸納出二次根式的第一個(gè)性質(zhì)：雙重非負(fù)性。培養(yǎng)學(xué)生的分類討論和概括能力。例2：，則變式：，則活動(dòng)三：探

4、究二次根式的性質(zhì)2探究（）2=a（a）由課本具體的正數(shù)和零入手來研究二次根式的第二個(gè)性質(zhì)，首先讓學(xué)生通過探究活動(dòng)感受這條結(jié)論，然后再從算術(shù)平方根的意義出發(fā)，結(jié)合具體例子對(duì)這條結(jié)論進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生由具體到抽象，得出一般的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)開平方運(yùn)算與平方運(yùn)算的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維方式，提高歸納、總結(jié)的能力。例3：（2）（3）前兩題學(xué)生口述教師板書，后面的兩題由學(xué)生板演引導(dǎo)學(xué)生分析（2）（4）實(shí)質(zhì)是積的乘方和分式的乘方拓展：拓展：反

5、之（a）如為后面的化最簡(jiǎn)二次根式（簡(jiǎn)單的分母有理化）做好鋪墊。例4：在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式活動(dòng)四：探究二次根式的性質(zhì)33.探究在活動(dòng)三的基礎(chǔ)上出示課本第4頁的探究：；；=；并增加；；引導(dǎo)學(xué)生比較活動(dòng)三與活動(dòng)四探究中兩組題目的不同之處，活動(dòng)三中的題目是對(duì)非負(fù)數(shù)先進(jìn)行開平方運(yùn)算，再進(jìn)行平方運(yùn)算；而活動(dòng)四中的題目正好相反，是先進(jìn)行平方運(yùn)算，再進(jìn)行開平方運(yùn)算。再次由特殊到一般的讓學(xué)生歸納出二次根式的又一個(gè)性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比的能力和意識(shí)。此時(shí)