河南藝術職業(yè)學院影視動畫 專業(yè)建設方案

1、河南藝術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)建設方案制表時間：201112021.1.專業(yè)建設的必要性和可行性專業(yè)建設的必要性和可行性1.11.1建設項目的必要性建設項目的必要性2000年以來，在中宣部、文化部、教育部、國家廣電總局等部、委的大力支持下，先后出臺了一系列的扶持政策，為切實推動我國動漫產業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了大好的機遇。日前，國務院又出臺了關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見，明確指出弘揚中原大文化，增強文化軟實力，促進文化產業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略

2、性方針。要求加快廣播影視、演藝娛樂、新聞出版、動漫游戲、文化創(chuàng)意等重點文化產業(yè)發(fā)展，推進數字出版基地和動漫基地建設，扶持具有中原特色和國家水準的重大文化項目，創(chuàng)作更多思想深刻、藝術精湛、群眾喜聞樂見的文化精品，打造全國重要的文化產業(yè)基地。影視動畫專業(yè)的主要任務是針對動漫產業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)相適應的高級應用性專業(yè)技術人才。而我省各高職院校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方式造成校企之間難以有效對接，許多高校的影視動畫專業(yè)沒有建立起完善的產學研相結合的平臺。

3、學校缺乏對影視動畫專業(yè)社會人才需求行業(yè)標準、企業(yè)運作方式等方面的深度了解，制定人才培養(yǎng)的目標、人才培養(yǎng)規(guī)格缺乏對社會需求的針對性，“閉門造車”的培養(yǎng)方式，使畢業(yè)生的實際工作能力、社會適應性和競爭力受到嚴重的影響。畢業(yè)生普遍缺乏對動漫企業(yè)生產程序的了解，缺乏實際工作能力和成熟的工作態(tài)度，短時間里完全無法與行業(yè)要求對接。而另一方面，我國動漫產業(yè)處于剛剛起步發(fā)展階段，企業(yè)規(guī)模小、實力單薄，企業(yè)存在缺乏人才和投資風險的矛盾，規(guī)模發(fā)展受到局限，缺

4、乏與學校建立產學研結合平臺的積極性，企業(yè)參與高校動畫學科專業(yè)的人才培養(yǎng)及教學資源整合的熱情不高。影視動畫專業(yè)與動漫產業(yè)之間難以發(fā)揮出資源整合的優(yōu)勢，從辦學單位人才培養(yǎng)和企業(yè)生產兩方面都制約了我國動漫產業(yè)進一步向縱深發(fā)展。1.21.2可行性（河南藝術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)簡介及優(yōu)勢分析）：可行性（河南藝術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)簡介及優(yōu)勢分析）：1.2.11.2.1專業(yè)簡介專業(yè)簡介河南藝術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)成立于2002年9月，教學、辦公場地

5、5000多平米；教學設施齊全，擁有多個電腦機房、拷貝教室、多媒體教室、定格動畫教室、畫室；在校學生達到436人，師資隊伍30人。其中，中高級以上職稱的教師占教師總比例的60%，青年教師占總教師比例的70%。動畫專業(yè)自成立以來，一直致力于課程體系的建設，不斷調整教學方法和手段，提高專業(yè)教學的針對性、實戰(zhàn)性，增強學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質量。在師資隊伍建設方面，不僅重視雙師型教師隊伍的建設，還聘請行業(yè)專家擔任實踐課程的授課任

6、務。除了日常教學工作外，還組織教師主編、參編動畫專業(yè)“十二五高等院校規(guī)劃教材”五本。其中李海英老師主編，殷騫、鐘瀅老師參編了《動畫視聽語言》，李海英老師主編了《Photoshop教程》，袁偉老師主編了《動畫運動規(guī)律》，魏亮、張達為老師參編了《動畫分鏡頭》。組織教師輔導學生作品先后多次獲得國家級、廳級獎項。1.2.21.2.2優(yōu)勢分析優(yōu)勢分析①河南藝術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)根據本專業(yè)在就業(yè)市場崗位要求、動漫產業(yè)的行業(yè)特征，積極主動尋求動漫企