高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

1、1高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建1二戰(zhàn)后，隨著“布雷頓森林體系”以及“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的建立，世界金融貿(mào)易向著規(guī)范化、法制化方向發(fā)展。2二戰(zhàn)后，隨著西歐走向經(jīng)濟(jì)一體化，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織日益增多。3由于生產(chǎn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及跨國(guó)公司的推動(dòng)，世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐漸加深，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日趨加強(qiáng)。一、第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局的

2、演變1第一階段(戰(zhàn)后初期到70年代)(1)概況：美國(guó)擁有資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位，具有雄厚的工業(yè)實(shí)力和豐富的黃金儲(chǔ)備，通過(guò)布雷頓森林體系和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”控制國(guó)際金融和世界市場(chǎng)。美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃，幫助西歐國(guó)家從戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞中恢復(fù)起來(lái)。(2)原因：經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，歐洲國(guó)家普遍衰落，美國(guó)大發(fā)橫財(cái)。3迅速融入世界市場(chǎng)，迎合經(jīng)濟(jì)全球化的潮流(1978年以來(lái))中共十一屆三中全會(huì)后實(shí)行改革開(kāi)放政策，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加入世界貿(mào)易組織2有評(píng)

3、論說(shuō)，中國(guó)用決絕的手段希望融入世界體系－WTO。但是，這種選擇將不可避免使一些行業(yè)和企業(yè)陷入裁員甚至破產(chǎn)的困境，最慘重的是有100多萬(wàn)職工的汽車(chē)制造業(yè)，一半人面臨下崗，鋼鐵和石化行業(yè)的比例分別為30%和20%，即使是發(fā)展前途光明的電信行業(yè)，也至少有10%到20%的職工失業(yè)。實(shí)際上，中國(guó)加入該組織()A不利于我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展B造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)C造成中國(guó)的就業(yè)面更加狹窄D成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的新起點(diǎn)解析：選D加入世貿(mào)組織是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球

4、化的表現(xiàn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；加入世貿(mào)組織有利于調(diào)整和優(yōu)化國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；加入世貿(mào)組織促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動(dòng)就業(yè)面擴(kuò)大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中部分企業(yè)在全球化浪潮下面臨困境也獲得了新機(jī)遇，故D項(xiàng)正確。找準(zhǔn)切入角度，解答“程度”、“原因”類(lèi)選擇題【題型概述】程度型選擇題即通常所說(shuō)的最佳選擇題，就是在四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求且表述最準(zhǔn)確最完整，其它各項(xiàng)從切題上看也沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，只是相比而言不夠完整全面。所以此類(lèi)題

5、的迷惑性較大，難度也較大。程度型選擇題主要考查同學(xué)們對(duì)歷史基本概念的準(zhǔn)確理解和辯證思維的能力，即歷史闡釋能力。其特點(diǎn)有二，一是在題干中明確提出了程度性的要求，如包含有“最”“根本”“全面”“決定性”“直接”等詞語(yǔ)。二是題干同備選項(xiàng)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，一般是論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，也有說(shuō)明與被說(shuō)明、解釋與被解釋的關(guān)系。【解題秘笈】程度型選擇題的解題方法有：(1)史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客

6、觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。(2)具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問(wèn)