“天涯共此時——臺海記憶”敘事藝術研究

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2、￡盟§! 虹墨! ￡墨亙主= = = ：：叢曼啦Q 凸= 2 ￡也望地! §! E g i 蘭=論文作者t 劉佳指導教師： 魚壁監(jiān)專業(yè)名稱； 藝盎堂壟墊研冗萬向： 藝壟壓壟區(qū)藝盎些亞所在學院： 盅堂睦論文提交日期：2 Q l Z 生量旦! 目論文答辯日期：2 Q ! I 生§丘! Q 目摘要“天涯共此時一一臺海記憶“ 敘事藝術研究藝術學理論專業(yè)研究生劉佳 指導教師鐘仕倫摘要：本文以電視敘事學等理論對中央電視

3、臺中文國際頻道播出的訪談類電視節(jié)目《天涯共此時》臺海記憶系列節(jié)目( 以下簡稱“臺海記憶”) 的藝術特色進行研究。區(qū)別于已有研究中把訪談節(jié)目與其他電視節(jié)目類型一概而論的敘事研究方法，本文在充分把握訪談類電視節(jié)目自身的特質以及其所具有的電視敘事藝術的基礎上，分析“臺海記憶”的故事建構、電視對話以及電視策略三大敘事藝術特色，以期深化訪談節(jié)目的研究。本文以“臺海記憶”自2 0 1 3 年7 月3 0 日首播、至2 0 1 6 年9 月3 0 日

4、播出終止共1 7 7 期節(jié)目為總樣本，重點研究其中的3 0 期節(jié)目。圍繞節(jié)目“對話者一一傳者和受者”、“對話內容一一信息及效果”、“對話方式一一媒介’’三大敘事主體，對該系列節(jié)目的敘事建構、對話分析、敘事時空三部分進行具體論述。本文的研究主要包括以下三個部分：第一部分研究臺海記憶系列節(jié)目的故事性敘事特征，以及作為電視訪談節(jié)目的故事建構特色。對以人物為中心建構的故事中的“中心話語”作用、以事件為中心建構的故事中事件的情節(jié)擴展手段進行區(qū)分研

5、究。區(qū)分人物“中心話語”中“親歷者”與“知情人”在敘事話語中的不同特點：分析“臺海記憶”注重對事件情節(jié)擴展的三種建構手段，即順序性要素“統(tǒng)首尾”；聯(lián)結性要素“設懸念”；對比性要素“定節(jié)奏”的結構要素特征。第二部分將電視傳播學的基本理論與巴赫金的對話理論結合起來進行研究，論述臺海記憶系列節(jié)目由故事性向對話性轉變的敘事藝術特征，分析對話關系與“傳一一受”關系的對等因素，從電視敘事學研究新的視閾確定“臺海記憶”的敘事主體，并把對各個敘事主體之