解釋水平與情境變化對(duì)時(shí)間估計(jì)的影響

1、中圖分類號(hào)： 6 2 4 3U D 0 ： 1 0 0密級(jí)：學(xué)校代碼：訝{ I ￡湃為丈孥碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷碩士)公開1 0 0 9 4解釋水平與情境變化對(duì)時(shí)間估計(jì)的影響T h e i n f l u e n c e o f C o n s t r u a lL e v e l a n dS i t u a t i o n a 】c h a n g e s o n T i m e e s t i m a t i o n作者姓名：成童指

2、導(dǎo)教師： 張志杰教授學(xué)科專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向： 時(shí)間認(rèn)知論文開題日期：2 0 1 5 年6 月3 日摘要日常生活中，通常需要個(gè)體對(duì)未來(lái)事件進(jìn)行時(shí)間估計(jì)，從而進(jìn)行規(guī)劃。然而，個(gè)體的時(shí)間估計(jì)受到主觀和客觀兩方面的影響，因此對(duì)于同樣的情境，個(gè)體可能會(huì)做出不同的時(shí)間估計(jì)。主觀上來(lái)看，根據(jù)解釋水平理論( C o n s t r u a l L e v e lT h e o r y ) ，個(gè)體對(duì)事件的心理表征影響他們對(duì)時(shí)間的估計(jì)。T r o p

3、 e 和L i b e r m a n( 2 0 0 3 ) 認(rèn)為個(gè)體對(duì)事件的表征更抽象、非情境化即高水平解釋時(shí)，傾向?qū)θ蝿?wù)高估；對(duì)事件的表征更為具體、情境化即低水平解釋時(shí)，被試傾向低估任務(wù)時(shí)間。當(dāng)下與實(shí)驗(yàn)任務(wù)之間的心理距離也可以影響個(gè)體的心理表征。研究表明啟動(dòng)遠(yuǎn)心理距離使被試產(chǎn)生高水平的心理表征，啟動(dòng)近心理距離導(dǎo)致低水平的心理表征，因此本研究通過想象未來(lái)生活情境的方式啟動(dòng)被試不同的心理距離，從而使被試產(chǎn)生對(duì)事件或抽象、或具體的表征。然

4、而，在現(xiàn)實(shí)情境中，通常情境不是一成不變的?？陀^上來(lái)看，情境的變化水平也會(huì)影響被試對(duì)時(shí)間的估計(jì)。根據(jù)注意閘門理論( A t t e n t i o n G a t e T h e o r y ) ，當(dāng)人們認(rèn)為情境是刺激豐富的、多變的時(shí)，更傾向于低估時(shí)間；若被試把情境判斷為單一、枯燥的時(shí)，更傾向于高估時(shí)間。對(duì)客觀變化水平相同的情境，采用的主觀解釋水平不同，也會(huì)導(dǎo)致被試對(duì)時(shí)間的不同估計(jì)( H a n s e n & T r o p e

5、 ，2 0 1 2 ) 。因此，個(gè)體對(duì)時(shí)間的估計(jì)不僅受到主觀解釋水平的影響，還受到客觀情境變化發(fā)生的水平的影響。本研究通過操作被試的解釋水平和任務(wù)情景變化水平，來(lái)探討二者對(duì)時(shí)間估計(jì)的影響。研究一通過啟動(dòng)被試的遠(yuǎn)／近的心理距離，然后對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的一系列字母進(jìn)行時(shí)問估計(jì)，來(lái)驗(yàn)證遠(yuǎn)心理距離高估、近心理距離低估的傾向；研究二、研究三增加了情境變化水平的變量，實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)一一致，來(lái)探討是否在知覺和概念變化水平上都存在解釋水平和變化水平的匹配效應(yīng)