3《口耳目》教學設計

1、《口耳目》 《口耳目》本課借助插圖，介紹了“口、耳、目、手、足”這五種人體器官，并訓練學生正確的“站、坐、行、臥”的姿勢。編排本篇課文的目的是讓學生認識七個生字，會寫四個生字，認識三種基本筆畫；引導學生了解“口、耳、目、手、足”這五種人體器官的功能，讓學生知道正確的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，有利于身體的健康成長?！局R與能力目標】認識“口、耳”等 7 個生字，會寫“口、耳”等 4 個生字，認識筆畫“ 、 、 ” ?！具^程與方法目標】

2、了解口、耳、目、手、足的功能?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】熟讀課文，養(yǎng)成良好的行走坐臥習慣?！窘虒W重點】認識本課七個生字，會寫四個生字?！窘虒W難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆（4）學生學習“口”的讀音及筆畫筆順，并書空練寫。（5）引導：我們的口能做哪些事？（學生聯(lián)系生活實際，說說口的功能）（6）要求學生用“口”組詞并造句。教師小結(jié)：同學們，凡是有“口”的漢字都和人的嘴巴有關系。2．學習“耳”（遷移

3、學法） （遷移學法）（1）出示課文插圖中有關“耳”的人物圖片，要求學生認真觀察。（2）指名說說你“耳”像什么。（3）學生學習“耳”的讀音及筆畫筆順，并書空練寫。（4）引導：我們的耳朵能做哪些事？（學生聯(lián)系生活實際，說說口的功能）（5）要求學生用“耳”口頭組詞、說話。三、 三、小組合作，探究學習： 小組合作，探究學習：1．出示課文插圖中有關“目、手、足”的人物圖片，要求學生認真觀察。2．指名說說“目、手、足”分別像什么。3．學生學習“目”