14 要下雨了 學(xué)案（表格式）

1、14 要下雨了 要下雨了 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 要下雨了 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)本課的課型特點(diǎn)及語(yǔ)言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，采用情景教學(xué)法，運(yùn)用圖畫(huà)、多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在突破重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言描繪及提問(wèn)、啟發(fā)、

2、點(diǎn)撥，以讀代講、以讀代問(wèn)，體現(xiàn)“由扶到放”的過(guò)程。與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀，最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)2．小動(dòng)物頭飾。(教師)3．生字卡片。(學(xué)生)4．1 個(gè)活動(dòng)卡片。(教師)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、聯(lián)系生活，談話揭題(用時(shí)：3

3、分鐘)1.教師提問(wèn)，引發(fā)思考：夏天的時(shí)候，下雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2．引出課文題目。3．板書(shū)“下雨了”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“下雨了”與“要下雨了”的不同。1.自由回答老師提出的問(wèn)題。2．齊讀課文題目。3．同桌討論二者之間的區(qū)別：“要下雨了”是說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)下雨，“下雨了”是說(shuō)已經(jīng)下雨了。1.觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。二、充分讀書(shū)，整體感知(用時(shí)：17 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．引導(dǎo)學(xué)生默讀課

4、文，看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，并做上記號(hào)。3．指導(dǎo)匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“空”。1.自由、輕聲地朗讀課文。2．默讀課文，在出現(xiàn)的小動(dòng)物——小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻的名稱旁做上記號(hào)。3．集體匯報(bào)。4．讀準(zhǔn)“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”。5．說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。6．根據(jù)“空”的不同讀音組詞語(yǔ)。2.給多音字注音并組詞?？?．讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。彎腰 山坡 陰

5、沉沉潮濕 消息 響聲三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文(用時(shí)：15 分1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 1～3 自然段。(1)指名讀第 1 自然段，復(fù)習(xí)生字。1.(1)練習(xí)朗讀第 1 自然段，學(xué)習(xí)生字。(2)看圖，練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，注意提示4.小白兔在山坡上做什么？______________________5．小燕子為什么飛得那么低呢？_________________________一、復(fù)習(xí)舊知，內(nèi)化語(yǔ)言(用時(shí)：8 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生口頭填空。2．指導(dǎo)

6、練習(xí)朗讀第 9 自然段。思考：從哪些地方可以看出雨真的下起來(lái)了？朗讀指導(dǎo)，讀出雨下得很大。3．引導(dǎo)看圖復(fù)述課文。1.按照課文內(nèi)容口頭回答。(1)要下雨了，燕子(低飛捉蟲(chóng))。(2)要下雨了，小魚(yú)(游出水面透氣)。(3)要下雨了，螞蟻(忙著搬東西)。(4)要下雨了，天氣(很悶)。2．讀課文，尋找關(guān)鍵詞“嘩，嘩，嘩”。3．練習(xí)復(fù)述，給插圖配音，舉行配音比賽，評(píng)選最佳配音演員。8.照樣子說(shuō)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)。轟隆隆________________

7、______二、拓展延伸，練習(xí)背誦(用時(shí)：15 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們知道下雨前還會(huì)有什么現(xiàn)象嗎？2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書(shū)，找一找答案。3．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的部分。1.組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群等。2．產(chǎn)生興趣，課外去查詢資料。3．練習(xí)背誦自己喜歡的部分。9.展示自己搜集到的下雨前生活中會(huì)

8、出現(xiàn)的現(xiàn)象。三、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字(用時(shí)：17 分鐘)1.指導(dǎo)識(shí)字。啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。2．指導(dǎo)寫(xiě)字，注意口字旁的寫(xiě)法。(教師范寫(xiě))3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。先讓學(xué)生觀察這些筆畫(huà)在田字格里的位置，再描紅、臨寫(xiě)。4．引導(dǎo)學(xué)生用“直”“邊”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。1.先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。2．看教師范寫(xiě)，觀察運(yùn)筆，掌握筆順?！皢帷?、呀、呢、加”都是左右結(jié)構(gòu)的字。3．觀察