14.要下雨了

1、14 14 要下雨了 要下雨了教學(xué)要求 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字和會(huì)寫 7 個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。 2．教學(xué)掛圖或投影片。 3

2、．朗讀課文的錄音帶。 4．抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。 5．請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程第一課時(shí) 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話揭題 1．同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺？ 2．下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí) 14 要下雨了。 二、充分自讀，整體感知 1．聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀

3、課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。 3．同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。 三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文 1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。 （1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。 （2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。 （3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學(xué)生讀）。（

4、4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： 2．完成課后練習(xí) 2，先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。 3．用“直、邊”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。 三、詞句訓(xùn)練 1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí) 3 里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。 2．讓學(xué)生書面完成練習(xí) 3

5、。 3．讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。四、擴(kuò)展練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 14 要下雨了 小燕子 低飛 小魚 游出水面 要下雨了 螞蟻 搬東西 教學(xué)反思 教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。在教學(xué)中，運(yùn)用動(dòng)作充分理解“直”的意思，同時(shí)通過動(dòng)作體會(huì)

6、小白兔由半信半疑到堅(jiān)信不疑的心理變化過程。在教學(xué)中尊重學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞句獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在學(xué)生真正理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生用自己的朗讀來表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的領(lǐng)悟可謂水到渠成。本課教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解為什么快要下雨的時(shí)候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。我在教學(xué)中通過以讀助講，以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。使他們較好地感受、體驗(yàn)了課文深刻的現(xiàn)象聯(lián)系，從而