18小猴子下山 學(xué)案(表格式)_第1頁(yè)
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1、18 小猴子下山 小猴子下山 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 小猴子下山 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境。因此,本課設(shè)計(jì)力求堅(jiān)持以人為本的思想,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合本文特點(diǎn)采用教師導(dǎo)學(xué)——分組探究——自主匯報(bào)——教師點(diǎn)撥的教學(xué)思路,緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助多媒體、課文插圖、學(xué)生表演等多種手

2、段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),明白做事要一心一意的道理。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,結(jié)合插圖簡(jiǎn)單講故事。 (學(xué)生)2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、談話交流,導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘)1.課件出示小猴子圖片,談話:同學(xué)們,你們喜歡小猴子嗎?瞧,有一只小猴子來(lái)到我們的課堂了,快跟他打個(gè)招呼!2.板書(shū)“小猴子”,引問(wèn):我們今天要學(xué)習(xí)關(guān)于小猴子的什么故事

3、呢?繼續(xù)板書(shū)“下山”。3.教師引問(wèn):看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題嗎?1.學(xué)生紛紛與小猴子打招呼。(小猴子頑皮可愛(ài),惹人喜歡。)2.交流:這是一篇關(guān)于小猴子“下山”的故事。3.齊讀課題,提出疑問(wèn)。(小猴子下山看到了什么?做了什么?小猴子下山有什么收獲?小猴子最后怎樣回家的?)1.看誰(shuí)寫(xiě)得多!寫(xiě)出帶有“犭”的漢字:( )、( )、( )、( )。這些漢字都與( )有關(guān)系。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(用時(shí):12分鐘)1.出示自學(xué)要求。(1

4、)初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀課文,將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍,直到讀通為止。(3)同學(xué)互相學(xué)習(xí)字詞:把認(rèn)為難認(rèn)和難寫(xiě)的字在生字表中圈出來(lái),交流識(shí)記方法。2.檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)正音,區(qū)分易錯(cuò)字與易混淆字。①教師指導(dǎo)區(qū)別本課動(dòng)詞:教師做動(dòng)作,學(xué)生猜生字并舉字卡。②導(dǎo)學(xué):請(qǐng)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生

5、字的識(shí)記方法。(3)自由讀課文,根據(jù)注音讀通句子。2.分組交流、匯報(bào)。(1)分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如,“非?!钡摹俺!弊质锹N舌音,“滿”字是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“空”的讀法。(2)分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。①運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶有“扌”的漢字:扛、扔、摘、捧、抱。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉起相應(yīng)字卡。②學(xué)生匯報(bào):掰、蹦、追。分別進(jìn)行動(dòng)作表演,并講講意思。3.學(xué)生看老師范寫(xiě),然后自己在本子上對(duì)照書(shū)寫(xiě),并分享根據(jù)字2.給多音字注音并組詞???.組字并組詞。扌

6、 乃 ( )( )奉 ( )( )工 ( )( )包 ( )( )4.和同學(xué)玩猜字游戲。規(guī)則:一人做動(dòng)作,一人來(lái)猜字。么樣?還有哪些事物可以用這個(gè)詞來(lái)形容?(3)通過(guò)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受“又大又多”的意思。(4)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)話練習(xí)。2.學(xué)習(xí)第 2 自然段,積累“又大又紅”和動(dòng)詞。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀文。(2)課件出示蛋糕、跳繩、大樹(shù)等事物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“又~又~”式的詞語(yǔ)。(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞,表演朗讀。

7、3.學(xué)習(xí)第 3 自然段,積累詞語(yǔ)。(1)教師引問(wèn):小猴子又看到了什么?他是怎么做的?(2)課件出示擴(kuò)詞訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句。(3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)詞,表演朗讀。4.指名讀第 4、5 自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“蹦蹦跳跳”和“可愛(ài)”兩個(gè)詞語(yǔ)。(2)引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出小猴子最后的結(jié)果。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),小猴子回家后的心情如何,帶著這樣的感情再讀課文。米。)(2)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“又大又多”,擴(kuò)充詞組。(又大又多的玉米、蘋(píng)果、茄子、黃瓜。)(3)

8、學(xué)生通過(guò)讀文想象體會(huì)小猴子高興的心情。(4)仿說(shuō)一段話,運(yùn)用上“又大又多”。2.反復(fù)朗讀課文,突出“又大又紅”。(1)學(xué)生自由讀文,邊讀文邊畫(huà)出小猴子看到了什么。(又大又紅的桃子)結(jié)合圖片,擴(kuò)詞(又香又甜、又細(xì)又長(zhǎng)……)。(2)學(xué)生再讀第二自然段,畫(huà)出動(dòng)詞。(扛、扔、摘)(3)學(xué)生通過(guò)自己讀、同桌互讀、表演朗讀,讀出故事的趣味性。3.抓住重點(diǎn)詞,感受小猴子見(jiàn)異思遷。(1)學(xué)生邊讀文邊圈畫(huà)出小猴子所見(jiàn)。(又大又圓的西瓜)擴(kuò)詞(又大又圓的蘋(píng)

9、果、又大又圓的氣球)。(2)學(xué)生結(jié)合課件擴(kuò)詞并造句?;ハ嗉m正,完善。(3)同桌合作,一人表演,一人朗讀,全班展示,嘗試背誦。4.分組學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生自由讀文,找到描寫(xiě)小兔子的樣子的詞語(yǔ)。嘗試用“蹦蹦跳跳”和“可愛(ài)”造句。(2)學(xué)生通過(guò)朗讀最后一個(gè)自然段,猜想故事結(jié)果。(3)學(xué)生帶著失落、悲傷的心情讀全文。( )兔子9.看誰(shuí)填得多。又( )又( )又( )又( )又( )又( )又( )又( )10.選字造句。(1)教

10、師節(jié)那天,我手( )鮮花,獻(xiàn)給老師。(2)爺爺( )著鋤頭去鏟地。(3)小弟弟把香蕉皮( )進(jìn)垃圾桶里。三、回顧全文,質(zhì)疑探究(用時(shí):10分鐘)1.讀完這篇文章,你知道小猴子為什么會(huì)空著手回家嗎?2.你想對(duì)小猴子說(shuō)什么?3.教師引學(xué):看插圖講故事。1.學(xué)生交流,各抒己見(jiàn)。(小猴子見(jiàn)異思遷,做事不能一心一意。)2.學(xué)生結(jié)合自己的理解,對(duì)小猴子說(shuō)出心里話。3.同桌說(shuō)一說(shuō):如果小猴子再次下山,他會(huì)怎么辦?11.學(xué)了課文,你想對(duì)小猴子說(shuō)什

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