部編版人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18小猴子下山》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課5

1、18 18 小猴子下山 小猴子下山教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文， 快速了解小猴子下山的路線。 以此為線索學(xué)習(xí)并積累 “又()又()” 形式的詞語(yǔ)， 并會(huì)遷移運(yùn)用。 能夠正確區(qū)別 “摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。2.能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事。3.由故事得到一定的啟示： 在成長(zhǎng)過(guò)程中， 我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事， 而事后難過(guò)后悔是無(wú)用的， 重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。教學(xué)過(guò)程：

2、教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課1.板書(shū)課題，提醒注意“猴”的書(shū)寫(xiě)。2.游戲中復(fù)習(xí)回顧。 出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的?旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。游戲過(guò)程中，將故事中出現(xiàn)過(guò)的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。3.指導(dǎo)讀好這些名詞。強(qiáng)調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。二、整體讀文，明確路線1.接讀全文。師：小猴子下山來(lái)(板畫(huà)：山)，它先后走過(guò)了哪些地方?(板畫(huà)：如：又

3、香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要點(diǎn)：完全不可能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能用“又…又…”來(lái)連接的)那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的 “又()又()” 方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)它嗎?四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會(huì)精確地使用動(dòng)詞(一)學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛。1.自由讀第一自然段。w W w .X k b 1.c O m師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢!我們趕快一起出發(fā)吧!看， 玉米地到了!(課件出示)咦

4、， 畫(huà)上怎么沒(méi)畫(huà)小猴子呢!是這樣的，課文中寫(xiě)小猴子來(lái)到玉米這部分沒(méi)有配插圖，我想請(qǐng)小朋友幫我想想， 這幅圖上該畫(huà)一只怎樣的猴子呢?別急哦!還是先讀讀這部分故事是怎么寫(xiě)的吧!2.你會(huì)畫(huà)一只怎么的猴子?(提示：表情、動(dòng)作)隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：掰)3.齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。1.自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。小猴子繼續(xù)走啊走，來(lái)到桃樹(shù)下，走過(guò)西瓜、還看見(jiàn)了一只小兔子，在這些地方