18 《小猴子下山》教學(xué)反思

1、《小猴子下山》教學(xué)反思 《小猴子下山》教學(xué)反思今天，我在一年級(jí)六班講授了《小猴子下山》這節(jié)課。 《小猴子下山》是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)里的一篇看圖學(xué)文。這篇課文共四幅畫(huà)，講的是一只小猴下山，先掰了一個(gè)玉米，后又看見(jiàn)桃子、西瓜、小兔，見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，扔下這個(gè)去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒(méi)得到的故事。這是一篇趣味性很強(qiáng)的課文。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)自我。由于這是一篇選讀課文，因此我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生利用小組互

2、助的模式來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)流程我設(shè)計(jì)了七個(gè)部分：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課；二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字；三、整體讀文，明確路線(xiàn)；四、師生協(xié)作，自主學(xué)習(xí)；五、積累運(yùn)用，“又（）又（）”；六、體會(huì)結(jié)尾，拓展練習(xí)；七、寫(xiě)字指導(dǎo)?！巴谩薄＝虒W(xué)目標(biāo)一是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線(xiàn)。并以此為線(xiàn)索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語(yǔ)，會(huì)遷移運(yùn)用。以及能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。二是能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事。

3、三是由故事得到一定的啟示：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后難過(guò)后悔是無(wú)用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。通過(guò)這次的授課，我感覺(jué)到了工作一年來(lái)自己在教學(xué)方面的進(jìn)步。主要的優(yōu)點(diǎn)如下：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，連接巧妙，重難點(diǎn)突出。通過(guò)擴(kuò)詞、動(dòng)作表演、看圖說(shuō)話(huà)、續(xù)寫(xiě)故事等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。2.運(yùn)用“345”課堂模式，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自主互助的學(xué)習(xí)形式。設(shè)計(jì)了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，充

4、分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.課堂中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一段，學(xué)生按照方式方法自主學(xué)習(xí)其他段落，學(xué)會(huì)舉一反三。當(dāng)然，這堂課中還存在著很多不足。主要缺點(diǎn)如下：1.多媒體課件設(shè)計(jì)精巧，對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)有些忽略，不夠充實(shí)。2.這篇課文是自選課文，對(duì)課文中的字詞可以不用深挖，節(jié)省出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生更多的去讀課文、復(fù)述故事和談感想。每一次公開(kāi)課都是自己的一次成長(zhǎng)蛻變，在這樣的不斷反思中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步?！缎『镒酉律健方虒W(xué)反思 《

5、小猴子下山》教學(xué)反思今天，我在一年級(jí)六班講授了《小猴子下山》這節(jié)課。 《小猴子下山》是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)里的一篇看圖學(xué)文。這篇課文共四幅畫(huà)，講的是一只小猴下山，先掰了一個(gè)玉米，后又看見(jiàn)桃子、西瓜、小兔，見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，扔下這個(gè)去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒(méi)得到的故事。這是一篇趣味性很強(qiáng)的課文。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)自我。由于這是一篇選讀課文，因此我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生利用小組互助的模式來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本

6、課的教學(xué)流程我設(shè)計(jì)了七個(gè)部分：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課；二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字；三、整體讀文，明確路線(xiàn)；四、師生協(xié)作，自主學(xué)習(xí)；五、積累運(yùn)用，“又（）又（）”；六、體會(huì)結(jié)尾，拓展練習(xí)；七、寫(xiě)字指導(dǎo)?！巴谩薄＝虒W(xué)目標(biāo)一是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線(xiàn)。并以此為線(xiàn)索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語(yǔ)，會(huì)遷移運(yùn)用。以及能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。二是能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事。三是由故事得到一定的啟示：

7、在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后難過(guò)后悔是無(wú)用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。通過(guò)這次的授課，我感覺(jué)到了工作一年來(lái)自己在教學(xué)方面的進(jìn)步。主要的優(yōu)點(diǎn)如下：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，連接巧妙，重難點(diǎn)突出。通過(guò)擴(kuò)詞、動(dòng)作表演、看圖說(shuō)話(huà)、續(xù)寫(xiě)故事等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。2.運(yùn)用“345”課堂模式，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自主互助的學(xué)習(xí)形式。設(shè)計(jì)了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性