《簡單的路線圖》教案

1、第一單元 第一單元 位置與方向 位置與方向(一） 一）簡單的路線圖 簡單的路線圖第 4 課時《簡單的路線圖》 課時《簡單的路線圖》 教學設計 教學設計●設計說明 ●設計說明教學內容 教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級下冊第一單元第 8 頁例 4 和“做一做” 、第 10 頁“練習二”5——7 題。教學目標 教學目標知識技能：使學生能夠用給定的一個方向，辨認其余會看簡單的路線圖的七個方向，會看簡單的路線

2、圖（八個方向） ，并能描述行走路線。過程與方法：過合作學習，使學生了解到達同一目的可以有不同的行走路線。情感態(tài)度與價值觀：進一步感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習方位知識的興趣，培養(yǎng)學生應用方位知識的意識。教學重、難點 教學重、難點教學重點：結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能準確描述行走路線。教學難點：體會東南西北四個方位概念的相對性。教材分析 教材分析學生已經認識了東北、東南、西北、西南四個方向，并

3、能根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。教材第 8 頁例 4 呈現(xiàn)學生觀察“動物園導游圖”的情境，讓學生根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，能用在這些詞語正確描述各場館所在的位置和行走的路線。通過拓展練習鞏固位置與方向的知識，看簡單的路線圖，使學生體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的習慣?！驹O計意圖】：通過看圖、觀察、發(fā)現(xiàn)、讀兒歌激發(fā)了學習興趣。使學生產生質疑，會與以前學的有什么不同？從而為學新知識奠定了基礎。（二

4、） （二）探索新知1.出示主題圖：2.請你觀察這幅圖，看看能不能找到八個方向。并且說說你是從哪里找到的。請同學匯報一下找東西南北等八個方位的方法。學生討論各種不同方法后，教師板書地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東、東南、東北、西南、西北。去動物園之前，我們先來了解動物園的布局結構，再來做個調查，看看你們喜歡去哪個場館參觀。提問：動物園里有哪些主要場館，每個場館都坐落在什么位置？同桌之間說一說，找同學匯報。（熊貓館、猩猩館、飛禽館、