醫(yī)學免疫學與病原生物學(整體和單元)說課稿

1、1《醫(yī)學免疫學與病原生物學》說課 《醫(yī)學免疫學與病原生物學》說課------ ------基礎(chǔ)醫(yī)學部 基礎(chǔ)醫(yī)學部 今天我要說課的內(nèi)容是醫(yī)學免疫學與病原生物學，包括課程整體說課和教學單元說課兩部分。首先，我先進行課程整體說課。說課的內(nèi)容包括：課程定位與目標、學情分析、課程設(shè)計理念與思路、教學模式 課程定位與目標、學情分析、課程設(shè)計理念與思路、教學模式和教學條件， 和教學條件，五個方面。一、課程定位與目標 一、課程定位與目標課程定位 課程定

2、位：我院是以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向” ，建設(shè)“綜合性、技能型、區(qū)域化”的服務(wù)型學院，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。醫(yī)學免疫學與病原生物學是醫(yī)學免疫學與病原生物學是研究免疫學的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應用，以及病原生物的生物學特性、生命活動規(guī)律、致病性、免疫性、實驗室檢查及防治原則的一門醫(yī)學基礎(chǔ)學科，其內(nèi)容包括醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學和醫(yī)學寄生蟲學三部分。本課程是高職高?？谇会t(yī)學專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，并為后續(xù)專業(yè)和職業(yè)技能做準備，

3、服務(wù)于口腔醫(yī)學專業(yè)。課程目標 課程目標：通過本課程的學習，使學生樹立無菌觀念，熟悉各類病原體生物學特性以及傳播方式、預防知識。為后續(xù)課程的學習打下基礎(chǔ)，為開展護理臨床醫(yī)療服務(wù)，預防和控制疾病奠定理論基礎(chǔ)。同時形成良好的職業(yè)素質(zhì)和自我學習、可持續(xù)發(fā)展的能力，具備強烈的崗位責任感和團隊合作精神。本課程與《人體解剖及組織胚胎學》 、 《生理學》 、 《生物化學》 、 《病理學》 、 《護理藥理學》等課程構(gòu)成護理專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，為相繼開設(shè)的《

4、基礎(chǔ)護理》 、 《健康評估》 、 《內(nèi)科護理》 、 《外科護理》 、 《兒科護理》等專業(yè)課程的學習和將來從事護理及相關(guān)醫(yī)學專業(yè)崗位群工作打下必要的基礎(chǔ)。具體量化為以下三個方面：知識目標：學生能應用病原生物與免疫學的基本理論知識，解釋臨床常見感染性疾病的病因、診斷方法、特異性防治原則；能應用微生物學理論與技術(shù)，正確采送免疫學及病原生物學檢查的標本，為開展臨床醫(yī)療服務(wù)，為預防和控制疾病奠定理論和實踐基礎(chǔ)。 能力目標：利用醫(yī)學免疫學與病原生物

5、學知識分析、解釋生活事例和臨床案例；掌握規(guī)范、熟練的生理指標測定和功能實驗的基本技能操作，而后一項能力，主要根據(jù)社會及用人單位的需要所設(shè)定。素質(zhì)目標：以端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)學習32.體現(xiàn)實踐性原則，按課程定位，通過與護理各專業(yè)課程的聯(lián)系溝通、加強校內(nèi)實驗室建設(shè)，采取理論與實踐相結(jié)合的形式，為學生提供充足實踐機會。本課程設(shè)計6 個實驗內(nèi)容 12 學時，包括觀察細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，空氣及人體皮膚、口腔中微生物的分布檢測、細菌革蘭染色、抗酸染色

6、、各種免疫細胞形態(tài)觀察、寄生蟲成蟲及蟲卵的觀察等實驗。3.體現(xiàn)開放性原則，一是根據(jù)教學內(nèi)容、學生的學習實際選取適當?shù)男问浇M織教學，要讓學生的腦子真正地動起來，使學生的主動性、實踐性、創(chuàng)新性得以發(fā)揮。二是課程內(nèi)容要開放，與時俱進，根據(jù)世界、我國及本省感染性疾病的流行現(xiàn)狀、趨勢，內(nèi)容不斷更新，補充教學內(nèi)容，做到與時俱進，使該課程更加貼近醫(yī)學臨床實際需要。三是教學中采用多元化教學方法如案例教學法、學生試講法等，充分應用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、 顯微數(shù)碼

7、互動實驗室等教學資源，為學生提供開放式的教育環(huán)境，使學生的主動性、實踐性、創(chuàng)新性得以發(fā)展。4.設(shè)計過程首先明確護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標及崗位對本課程的相關(guān)知識、能力、技能、素質(zhì)的需求，知識要求，明確本課程在護理專業(yè)教學體系中的地位，確定課程目標。根據(jù)課程目標選取課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容設(shè)計上考遵循高職院校學生的認知規(guī)律，由簡到繁，由易到難地引入教學內(nèi)容。將本課程分為微生物總論、微生物各論、免疫學基礎(chǔ)、人體寄生蟲等四個教學單元，采用理論與實踐相結(jié)

8、合的教學模式，在課程目標落實上注重學生自主學習，激發(fā)學生思維，采用多種教學方法，倡導學生主動探索、動手實踐、合作交流。在課程實施效果評價上注重結(jié)果與過程并重，采用多種考核方式，在課程實施效果評價上注重結(jié)果與過程并重，注重學生整體素質(zhì)的評價。5.考核形式及要求考核形式以期末閉卷筆試為主，輔以實驗操作成績和平時成績，構(gòu)成課程的整個成績。平?？己耍?0%）與期末閉卷考試（70%）相結(jié)合方式進行的，平?？己顺煽冎饕鞘杖W生作業(yè)、實驗報告兩方面