0-6歲寶寶智力開發(fā)的“黃金圣經(jīng)

1、 本文由 liuzurang 貢獻doc 文檔可能在 WAP 端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇 TXT，或下載源文件到本機查看。0-6 歲寶寶智力開發(fā)的“黃金圣經(jīng)”導讀： 導讀：科學家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運用了大腦的 3%～4%，其余的 97%都蘊藏 在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實!那如何開發(fā)寶寶的右腦，小編 帶你一起來看寶寶右腦開發(fā)“圣經(jīng)”！ 愛因斯坦、達芬奇、居里夫人，這些世紀偉人有什么共同之處呢?

2、美國權威研究顯示： 他們無不例外，都有著超強發(fā)達的右腦，有著超群的想象力和洞察力。 科學家們早已發(fā)現(xiàn)， 人的左腦主要從事邏輯性、 條理性的思維;右腦主要從事形象思維， 是創(chuàng)造力的源泉， 是藝術和經(jīng)驗學習的中樞。 右腦一直被譽為“創(chuàng)造之腦” 。 科學研究表明， 右腦的記憶潛能是左腦的 100 萬倍，大腦的能力很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。 令人遺憾的是， 我國現(xiàn)行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發(fā)， 教師所講授的知 識，

3、大多通過練習、反復、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日 常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機會。正如一位著名教育學家所說：“在開發(fā)大腦潛 力上，我們是在單腳騎自行車!” 而且，右腦的潛能如不加以開發(fā)訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發(fā) 的著名教育專家七田真教授通過大量教學實際經(jīng)驗表明，人腦在 3 歲以前完成 60%的發(fā)育， 人腦在 歲以前完成 60%的 ， 90%;右腦在 3 歲以

4、前即發(fā)達，左腦則從 4 歲開始發(fā)達。但成年期的右腦僅及 3 6 歲以前完成 90%; 歲左右的四分之一! “右腦開發(fā)”開發(fā)些啥?兒童在 6 歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，如果錯過這個時期， 隨著年齡的增長和傳統(tǒng)“填鴨式”教育的影響，孩子將會變成只會使用左腦思維的“左腦 人” ，成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的“機械人” 。聯(lián)合國倡導在 21 世紀全面開啟人類智 慧工程—————全腦工程。 而全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人特別是

5、兒童的右腦。 研究 顯示，人的左右腦分管不同的功能，左腦稱為“學術腦” ，主要負責語言、邏輯、數(shù)學和分 析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情條理化。在幼兒時期，通過訓練孩子背誦兒歌 和詩詞、學習生字、練習簡單的加減法等都能刺激孩子的左腦發(fā)育。右腦又稱“藝術腦” ， 主管韻律、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力，右腦起著重要作用。 通過舞蹈訓練、畫畫、聽音樂以及讓孩子做簡單的設計等，都對右腦發(fā)育有極大幫助。 從

6、手與腦的關系來看，人的左腦支配右半身活動，右腦支配左半身活動。右腦功能的開 發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)能力、促進思維發(fā)展和靈活性有積極作用。如果想充分挖掘大 腦兩半球的潛力的話，開發(fā)右腦很重要，尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時期更是如此。而 0-6 歲是開發(fā)右腦的最佳時期。歲寶寶右腦開發(fā)： 0～2 歲寶寶右腦開發(fā)：以感官訓練為主 嬰兒期主要是接受感知經(jīng)驗，包括大腦的視覺經(jīng)驗、聽覺經(jīng)驗、觸覺經(jīng)驗、嗅覺經(jīng)驗、 味覺經(jīng)驗以及本體感經(jīng)驗等。這一

7、階段，寶寶往大腦里存儲的感知經(jīng)驗越多，右腦的開發(fā)程 度就越大， 以后可提取的信息與經(jīng)驗也就越多。 針對右腦主要在感覺領域發(fā)揮能力的這一特 點，此時，父母主要是在寶寶的 5 大感覺領域鍛煉寶寶的右腦。 視覺訓練法：準備各式圖畫卡片，以一張一秒鐘的速度翻閱圖畫卡給嬰兒看，會取得很 好的效果。除了各種圖片外，還應該多帶寶寶去看外面的世界，沒有什么色彩比自然界的色 彩更豐富了。也可以多和寶寶做游戲，如把混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同

8、 樣顏色的珠子。或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對。這些簡單的游戲不僅能提高 寶寶的認知，還能逐步提高觀察力、辨識能力及手眼協(xié)調(diào)能力等。 觸覺訓練法：家長協(xié)助寶寶通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界。同時， 通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質(zhì)地及形狀，加深對 周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。 聽覺訓練法：右腦是音樂腦，音樂的聯(lián)想能激發(fā)人的創(chuàng)造力。讓寶寶能聽到各種音樂和 聲音， 如自然界的

9、流水頂圓圓的帽子， 讓孩子用筆描畫部 分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓 他繼續(xù)畫出帽沿。大家都知道右腦是想象力和創(chuàng)造力的源泉， 在生活中許多只需要簡單操作的方法就可以 達到右腦開發(fā)的目的。 說夢： 人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。 鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境 說夢： 講出來，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦;同時，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的 有效手段， 對大腦

10、整體的活動會產(chǎn)生積極的影響，有助于右腦潛能開發(fā)。 看云： 云朵是立體的， 但是由于人們往往只注意其輪廓， 所以感覺不到它們的立體形象。 看云： 如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間進行右 腦開發(fā)的最好機會。 聽爸爸媽媽講故事時， 孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人 聽童話故事： ： 物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進作用。 左視野訓練： 左視野訓練：指讓

11、孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著現(xiàn)察事物。這個訓練隨時隨地可以做，如在 樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛。 記住它們的顏色、形狀，把它們 排列在腦海里。 下棋： 教會孩子下棋， 鍛煉孩子努力記住棋盤的格局。 這對孩子右腦將產(chǎn)生很好的刺激， 下棋： 有助于孩子們的右腦開發(fā)。 使用潛能音樂： 使用潛能音樂：潛能音樂使用起來方便簡單，每天使用就可輕松的達到提高情商、激發(fā) 右腦活力、達到右腦開發(fā)的目的。目前國內(nèi)引進的專業(yè)的

12、潛能音樂還不多。比較出名的有卓 人教育的《α 腦波音樂全集》 。媽媽們不妨也去體驗一下這種國際流行的潛能音樂?？串嫼屠L畫： ： 繪面的感覺是右腦的重要機能。 當孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫 看畫和 作品， 用心欣賞并陶醉其中時, 孩于的右腦正在工作。 父母不必要求孩于注意作者的名字或 評價作品的好壞。孩子作畫時，鼓勵她們隨心所欲，不受任何的限制。 許多富于開拓性、 創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出