4－2－10101機電一體化技術(shù)專業(yè)開設(shè)可行性論證報告

1、機電技術(shù)應用專業(yè)可行性論證報告 機電技術(shù)應用專業(yè)可行性論證報告一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀 一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀機電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段。信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、計算機技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計方法等學科高度綜合交叉，“機電一體化技術(shù)”是機械、電子、計算機、自動控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術(shù)、伺服傳動技術(shù)等有機結(jié)合的一門復合技術(shù)，它代表著機械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強大的應用發(fā)展?jié)摿Α秃霞寄苄腿瞬攀侵R

2、技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復雜勞動，具有掌握交叉技術(shù)知識解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)對這種復合型的人才需求很大。一些大中型企業(yè)和社會各職能部門如環(huán)境保護、公共事業(yè)等領(lǐng)域均大量使用高科技智能控制的電器及電氣控制設(shè)備、自動控制系統(tǒng)及生產(chǎn)線也急需大批機電設(shè)備、自動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護的高級復合應用型技術(shù)人才。

3、因此，無論從目前的情況還是從長遠的發(fā)展前景來看，機電一體化技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是可行的，前景是廣闊的，基本不存在生源問題、就業(yè)問題。二、我校具備設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的各項條件 二、我校具備設(shè)置機電一體化技術(shù)專業(yè)的各項條件1、豐富的辦學經(jīng)驗 、豐富的辦學經(jīng)驗從 2004 年起，我校開始試辦“電工高級技工班”，2005 年至 2010 年開辦了“數(shù)控機床加工與模具制造”、“機電一體化”“電子電工”、“機械加工”、“數(shù)控銑工與模具鉗工”專業(yè)高級技

4、工班；并面向社會招收和培訓了部分高級工及其以上等級的高技能人才。在 2006 年，我校數(shù)控加工、機電技術(shù)、電子電工、旅游服務等已申報為省級重點專業(yè)。目前，在宜昌三峽全通涂鍍板有限股份公司就業(yè)的的我校學生（員），達 600 人之多，并已成為該企業(yè)重要的生產(chǎn)力量。四校整合后，學校在專業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌安排，教學資源上合理分配，師資力量上優(yōu)化組合，使得我校加工制造專業(yè)的教學實力如虎添翼。學校除了完成學歷班的教學外，從 2002 年開始承擔了各類短期

5、培訓工作，包括企業(yè)在職職工的崗中培訓，積累了豐富的教學與培訓經(jīng)驗。2、完善的教學設(shè)施 、完善的教學設(shè)施機電技術(shù)應用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年，我校根據(jù)機電技術(shù)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展需求，在不斷充實和完善機電技術(shù)應用的教學設(shè)施?，F(xiàn)有機械加工車間 6 個，鉗工車間 8 個、焊工車氬弧焊機 4車加工實習訓練教室 3 495 車床 42萬能升降臺銑 57-3萬能升降臺銑床 x6132萬能臥式銑 X62W銑床 zs銑加工實習訓練教室 3

6、 234臥式銑床仿 680M14除了本校的實習場所外，我們還有數(shù)個穩(wěn)定的校外實習、實訓基地，用于專業(yè)課程實訓，完全能滿足該專業(yè)的教學要求：三峽全通涂鍍板股份有限公司，宜昌船廠，三峽實業(yè)公司，武漢金盤電氣有限公司，江辦大智資訊配件有限責任公司，江蘇巨寶精密有限公司等。3、可靠的就業(yè)保障 、可靠的就業(yè)保障機電一體化技術(shù)專業(yè)前景遠大，發(fā)展空間無限，只要我們面向市場辦學，走市場訂單的路子，我們的專業(yè)就會越來越興旺，我們的學生就會越來越受到市場、

7、企業(yè)的青睞。三峽全通、宜昌船廠，力帝集團、三峽實業(yè)等大型企業(yè)需要大量的生產(chǎn)技術(shù)員工，學校與這些企業(yè)建立了合作意向，這些企業(yè)為我校機電一體化技術(shù)專業(yè)的學生提供了廣泛的實習和就業(yè)機會。另外，隨著畢業(yè)就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件好的機電企業(yè)謀職，這勢必也會加大本地區(qū)人才的需求量。4、雄厚的師資力量 、雄厚的師資力量近幾年，我校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我

8、校的專業(yè)建設(shè)需要，進行了大量的師資培訓工作，特別是注重“雙師型”隊伍的建設(shè)，一大批專業(yè)知識扎實、基本功過硬、動手能力強的雙師型教師，充實了機電專業(yè)的師資隊伍。目前，我校共有機電技術(shù)應用專業(yè)教師 19 人。其中，本科以上學歷 15 人，高級職稱 14 人，雙師型教師 14 人，工程師（企業(yè)專家）3 人，師資結(jié)構(gòu)合理，能充分滿足該專業(yè)的教學要求。他們在上好課的同時，積極參加教研課改活動，撰寫論文，編寫教材。近幾年來，本專業(yè)教師共撰寫教學科研