三年級語文下冊第三組張申小學(xué)張娟娟

1、1南霞口鎮(zhèn)集體備課教案 南霞口鎮(zhèn)集體備課教案 學(xué)校 ： 張申小學(xué) 主持人 ： 張娟娟 備課時間 ：2.29 課題 9、 《寓言兩則》 年級班 三年級 學(xué)科 語文知識與能力會認 5 個生字，學(xué)寫 12 個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿”等詞語。過程與方法 通過正確、流利的朗讀寓言故事，能用自己的話說出課文的大概內(nèi)容。教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理，使學(xué)生明白

2、應(yīng)該“怎樣看問題，怎樣想問題”教學(xué)重點 能用自己的話講述寓言并理解寓意 內(nèi)容分析 教學(xué)難點 理解寓意并與自己的生活實際相結(jié)合。教法學(xué)法 講授法，啟發(fā)法 教具學(xué)具 多媒體 生字卡教 學(xué) 過 程第一課時 第一課時一、談話激趣揭示課題1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？1.過去我們學(xué)過哪些寓言？2.寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。 ）3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相

3、當(dāng)于“篇” ）4.今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。二、理解題意。1、 “亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了

4、解內(nèi)容。1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？2、自由讀 1—4 節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3、同桌互議。3這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢” 。六、

5、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文。1、再讀課題，理解題意。 （本義，引申義）2、所以， “亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也” 。自己讀讀，理解它的意思。3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。4、認讀生字]（1）記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的（2）難字指導(dǎo)記憶書寫街：把中間的“圭”去掉，就是“行” 。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的窟窿：這是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁寓：寫時注意第 1

6、1 筆是橫，不是點七、鞏固延伸讀了這則寓言你有什么想說？小組說-全班匯報-寫在書本空白地方（分兩個層次：第一層我想對養(yǎng)羊人說第二層：聯(lián)系實際，我想對身邊的人說；說的話語沒有寫上標點符號，學(xué)生使用問句、感嘆句、陳述句等個性句子）作業(yè)設(shè)計：1．比一比再組詞悔（）叼（）屈（）?。ǎ┟罚ǎ┻叮ǎ┛撸ǎ┝ǎ?、 聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。板書設(shè)計：想法 已經(jīng)丟 后悔亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）結(jié)果

7、 又少 再沒丟第二課時 第二課時一、同學(xué)復(fù)述《亡羊補牢》的故事二、初讀《南轅北轍》的故事。三、自讀自悟1、把課文讀正確流利。認讀生字“纏”2、想想課文講了一件什么事？3、提出自己不理解的問題四、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文1、檢查讀文和認讀生字2、交流課文及不理解的問題。討論“南轅北轍” 、 “盤纏” 課件出示轅和轍的圖片，讓學(xué)生了解轅和轍。3、練習(xí)朗讀課文，講故事4、指名朗讀，師生評議5、根據(jù)評議，再練習(xí)朗讀6、練習(xí)講述故事。注意把任