小學(xué)語文三年級上冊第三單元主題備課

1、小學(xué)語文三年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文三年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計一【單元教材分析】一【單元教材分析】秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃

2、的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。二【教學(xué)設(shè)計思路】二【教學(xué)設(shè)計思路】1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。2、課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。3、本組教材各部分都是緊緊圍繞秋天這個主題的，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連，緊密配合。教學(xué)過程中，

3、教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫，為習(xí)作做準(zhǔn)備。本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個重點。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊

4、圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫第一模塊：第一模塊：第三單元預(yù)習(xí)卡第三單元預(yù)習(xí)卡項目項目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求小組評組評價第9課：促深憶逢遙遍插第10課：精心希望拼命奔跑大驚

5、失色千呼萬喚第11課：清涼留意郵票菠蘿香甜加緊楊樹認字詞第12課遼闊振動歌韻叮嚀在文中標(biāo)出，做到準(zhǔn)確熟練認讀。不理解的詞語能利用查字典或聯(lián)系上下文等方法解決，并與同伴交流。讀課文讀本單元四篇課文：《古詩兩首》、《風(fēng)箏》、《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在