論環(huán)境專業(yè)英語教學(xué)方法的改善

1、 論環(huán) 論環(huán)境專業(yè) 專業(yè)英語教學(xué)方法的改善 教學(xué)方法的改善21 世紀(jì)是信息化的知識經(jīng)濟(jì)型社會(huì)，對人才的復(fù)合型要求越來越高，既懂專業(yè)知識，又能熟練運(yùn)用英語，是對大學(xué)生的基本要求，所以專業(yè)英語的重要性越來越明顯。專業(yè)英語的開設(shè)，是當(dāng)前社會(huì)全面發(fā)展的需要，用人單位越來越看重一專多能的人才，英語和計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的基本工具。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)接受國際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的步伐不斷加快，市場對勞動(dòng)力整

2、體的技術(shù)與職業(yè)素質(zhì)要求越來越高，大學(xué)生除了要掌握一般英語的聽說讀寫的技能外，還應(yīng)掌握專業(yè)英語詞匯，了解專業(yè)語句的結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)I(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行簡單的翻譯，這將對他們的就業(yè)起到極大的幫助。下面就環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)方法的改善等進(jìn)行論述：一、 一、 以培養(yǎng)目標(biāo)為大方向合理設(shè)置課程 以培養(yǎng)目標(biāo)為大方向合理設(shè)置課程 大中專院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)實(shí)用性、技能型的人才，因此，課程的設(shè)置就以夠用為主，強(qiáng)調(diào)的是如何運(yùn)用技術(shù)，而不多深究原理。很多專業(yè)性的知識，

3、需要借鑒歐美等發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，例如，環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)，其核心課程廢水處理技術(shù)與環(huán)境監(jiān)測技術(shù)，其中的很多水處理方法和設(shè)備儀器是外國進(jìn)口的，說明書等都是英文，因此，專業(yè)英語的開設(shè)是很有必要的。專業(yè)英語課程在大三第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生在大一大二學(xué)習(xí)了一般英語，掌握了充足的詞匯量和語法結(jié)構(gòu)，且學(xué)完了專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程后，再來學(xué)習(xí)專業(yè)英語，更容易駕輕就熟。專業(yè)英語課程結(jié)構(gòu)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以能力為本位，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必需夠用為度，以提高學(xué)生對

4、社會(huì)、對職業(yè)的適應(yīng)能力為出發(fā)點(diǎn)，以便能不斷完善我們的教學(xué)，提高學(xué)生閱讀和翻譯科技資料的能力。 二、 二、 制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo) 制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的課程教學(xué)目標(biāo)，是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提。環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，要求學(xué)生掌握廢水、廢氣、固體廢物、噪聲污染控制及環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價(jià)中常用的專業(yè)術(shù)語的英文詞匯，能夠正確分析專業(yè)英語的句子結(jié)構(gòu)，掌握專業(yè)英語的語法特點(diǎn)

5、，并能對相關(guān)語句進(jìn)行簡單翻譯，能夠看懂專業(yè)儀器設(shè)備的英文說明書，在字典的幫助下能閱讀簡單的專業(yè)文獻(xiàn)。幾年的教學(xué)過程表明，這樣的教學(xué)目標(biāo)比較符合實(shí)際，專業(yè)英語的語法和句子結(jié)構(gòu)相對一般英語要簡單，學(xué)生在經(jīng)過兩年的一般英語學(xué)習(xí)后，只需要適應(yīng)專業(yè)英語相對陌生的專業(yè)詞匯，而語法和句子結(jié)構(gòu)在學(xué)完兩篇課文后，就已經(jīng)熟悉，并能夠較為熟練地運(yùn)用了。三 、選擇深淺度合適的教材 、選擇深淺度合適的教材 教材作為載體，一定要符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，考

6、慮學(xué)生實(shí)際的詞匯量，應(yīng)盡量選擇高職高專專用教材，選擇收集最新國外專業(yè)文章的教材。但是環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)英語教材的選擇性不如其他課程多，舉個(gè)例子，化學(xué)工業(yè)出版社李居參主編的環(huán)境專業(yè)英語這本教材，該教材力求將環(huán)境知識和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)與高年級英語學(xué)習(xí)融為一體，既培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀英語原著和報(bào)刊的能力，又向?qū)W生提供廣泛的環(huán)境專業(yè)知識及有關(guān)的英語知識。課文選材廣泛，涉及環(huán)境專業(yè)諸多方面，如環(huán)境問題、污染防治、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)、環(huán)境管理、環(huán)境法規(guī)

7、等，均選自近年來英、美等國的環(huán)境專業(yè)的期刊、文獻(xiàn)，收集了比較全面的專業(yè)內(nèi)容，如環(huán)境學(xué)概論的英譯本，定位準(zhǔn)確，內(nèi)容深度非常適合高職學(xué)生選用。 四 、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂 、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂課堂應(yīng)注重聽、說、讀、寫、譯全方位訓(xùn)練 。與基礎(chǔ)英語相比，專業(yè)英語有自身的特點(diǎn)，除了專業(yè)詞匯、術(shù)語及特定的構(gòu)詞方法外，還有科技文體、句法結(jié)構(gòu)、語態(tài)、時(shí)態(tài)等方面的特點(diǎn)，這些是專業(yè)英語課程需要重點(diǎn)傳授給學(xué)生的知識。當(dāng)然，考慮到專業(yè)英語的實(shí)用性，也不能忽略聽說能力

8、的培養(yǎng)。 聽。聽力訓(xùn)練可以穿插在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。如教師用雙語講課，通過給學(xué)生提供一個(gè)語言環(huán)境，養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，也可以采用多種多樣的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，如利用多媒體播放一些科教光盤，如 Discovery 中關(guān)于溫室效應(yīng)、全球變暖、臭氧層空洞、酸雨等科普類的環(huán)保小短片。在鍛煉專業(yè)英語聽力的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 說。要讓每個(gè)同學(xué)都有開口鍛煉的機(jī)會(huì)。正式上課前，可以開展“3 分鐘演講”之類的

9、英語口語練習(xí)。在課堂教學(xué)中，可以輪流安排讓每位同學(xué)朗讀 3～4 個(gè)句子，或者就課堂提問要求學(xué)生盡量用英文回答。這樣做提高了學(xué)生的自信和表達(dá)能力，能讓每個(gè)同學(xué)都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 讀。要提高專業(yè)英語的閱讀和翻譯能力，首先要掌握一定數(shù)量的專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語。環(huán)境工程專業(yè)詞匯很多都是復(fù)合詞、縮略詞及利用前后綴構(gòu)成的派生詞。因此在每個(gè)單元的詞匯教學(xué)中，應(yīng)注重構(gòu)詞法的分析，介紹一些常見的前后綴和詞根以及詞性的變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解和記憶。如硝

10、酸鹽（nitrate） 、亞硝酸鹽（nitrite） 、硫酸鹽（sulphate） 、硫化物（sulfide）,等等。在課堂上要多采用啟發(fā)式的提問，學(xué)習(xí)一個(gè)詞根后，立刻給出一個(gè)含有該詞根的新詞讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想學(xué)習(xí)。 專業(yè)英語應(yīng)注重行文連貫、簡潔，力求客觀和準(zhǔn)確，句子以長句和被動(dòng)語態(tài)居多，大量使用名詞化結(jié)構(gòu)、非限定動(dòng)詞和后主定語。因此，在教學(xué)過程中要穿插科技英語文體的介紹和翻譯技巧的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)尤其是復(fù)雜長句句子結(jié)構(gòu)能力

11、。通過典型句子分析，結(jié)合專業(yè)知識背景，訓(xùn)練學(xué)生分清句子種類、找句子主干的能力。教學(xué)過程中，可以利用多媒體將每個(gè)句子中的主句以不同顏色和字體與修飾成分區(qū)分開，將謂語以粗體字顯示，并讓學(xué)生共同參與朗讀，使他們在讀句和斷句的同時(shí)了解句子的語法構(gòu)成。 寫譯。對于很多高校，大三學(xué)生開設(shè)專業(yè)英語的一個(gè)主要目的是為畢業(yè)論文服務(wù)。這一點(diǎn)直接表現(xiàn)為畢業(yè)論文的外文翻譯任務(wù)和正文中英文標(biāo)題、英文摘要和圖表的英文翻譯。根據(jù)筆者多年指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的體會(huì)，很多

12、學(xué)生往往借助電子工具或在線翻譯軟件來完成，結(jié)果驢唇不對馬嘴。因此，除了加強(qiáng)課堂講解訓(xùn)練，課后布置適當(dāng)?shù)臐h英和英漢翻譯作業(yè)是非常有必要的，尤其是要讓學(xué)生充分利用圖書館的數(shù)字資源，根據(jù)畢業(yè)論文課題的要求查閱相關(guān)外文文獻(xiàn)，在閱讀文獻(xiàn)的同時(shí)，也掌握英文摘要的撰寫。 五、更新考核方式，注重課堂考核 五、更新考核方式，注重課堂考核 考核是檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段之一。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)加大平時(shí)成績的比重，考核方式也應(yīng)該多樣

13、化，如在每次課堂教學(xué)結(jié)束后安排適當(dāng)?shù)臏y試，綜合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、出勤等方面。期末考試試題題型盡量多樣化，可以增加口試、摘要寫作等內(nèi)容。 六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 環(huán)境工程專業(yè)英語既是一門語言課，又具有專業(yè)課的特點(diǎn)。專業(yè)英語任課教師既要熟悉本專業(yè)的課程體系，掌握各專業(yè)主干課程的內(nèi)容，了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，還需要較高的聽、說、讀、寫、譯水平，同時(shí)具備一定的英語課堂教學(xué)組織能力。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，多方式、多渠