二年下冊(cè)《有余數(shù)的除法》集體備課活動(dòng)記錄

1、《有余數(shù)的除法》集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn) 數(shù)學(xué)組辦公室參加人員低年組全體數(shù)學(xué)教師科目數(shù)學(xué) 年 級(jí) 二年級(jí) 備課方式同課異構(gòu)主持人 主講人 記錄人活 動(dòng) 目的1. 能不斷提高教師的教學(xué)水平。提升理念、改進(jìn)行為、優(yōu)化課堂，提高實(shí)戰(zhàn)研培效率。2. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。3. 加深對(duì)新課改理念的理解，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，這

2、一過(guò)程是引領(lǐng)教師理論提升與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。4. 能有效凝聚集體智慧。通過(guò)同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。備 課 內(nèi)容 （ 課題）人教新課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) P59~61例 1、例 2 及做一做等練習(xí)題活動(dòng)主持人講老師們，大家好。今天，非常榮幸由我來(lái)主持?jǐn)?shù)學(xué)低年組的集體備課活動(dòng)。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，教師要擁有一桶水，要給學(xué)生一?；鸹?，教師要擁有整個(gè)花海。隨著時(shí)代的進(jìn)步、

3、媒體渠道的增多、信息量的擴(kuò)大，學(xué)生用，學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。正是因?yàn)檫@樣的特點(diǎn)，教材在編排上，有以下特點(diǎn)：1、注重操作直觀， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。 例 1 中對(duì)于數(shù)的概念的理解和對(duì)有余數(shù)除法含義的理解，都是借助操作來(lái)進(jìn)行的， 由直觀操作到符號(hào)表象， 使學(xué)生從多方面、多角度理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。2、通過(guò)對(duì)比幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義和計(jì)算。例 1 中教材通過(guò)將一些草莓每?jī)蓚€(gè)分成一份可以怎樣分，幫助學(xué)生感受

4、在平均分物的過(guò)程中有兩種情況，在對(duì)比中拓展學(xué)生對(duì)除法的認(rèn)識(shí)，并更好地理解余數(shù)的含義和有余數(shù)的除法的含義。學(xué)情分析平均分正好分完的情況學(xué)生容易理解，但是有余數(shù)的除法無(wú)論是商還是求余數(shù)學(xué)生都較難理解，十分抽象，學(xué)生不但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分必須小于除數(shù)，否則還可以再分，這些都是教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)游戲、動(dòng)手操作這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解“從總數(shù)分走了一些后還剩的不能分，只能剩余?！边M(jìn)而理解余數(shù)的產(chǎn)