二年級數(shù)學集體備課活動記錄-(1)

1、集體備課活動記錄時間1211地點辦公室節(jié)次46主講人孫祥杰研討問題（1）二年級單元練習試卷編制（89單元）（2）作業(yè)互查缺席人員及原因無過程記錄王王秀翠：這是蘇教版數(shù)學第三冊第八、九單元的練習卷，主要是對這兩個單元內(nèi)容的反饋。請大家看下哪些地方不夠完善，內(nèi)容不全面等，需要修改的。劉溫勝：口算題的內(nèi)容比較全面，覆蓋面廣泛。孫祥杰：355，246，637，后面的1831這些都比較好，既要學生掌握口訣，又要非常細心，看清運算符號。張張：豎式計

2、算的面也比較全面，包括乘法除法豎式，還有進位加，退位減，既了解學生用豎式計算表內(nèi)乘除法的情況，對以前的加減法的豎式計算也做了反饋。王秀翠：請你填一填中第1題，根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，我們知道了口訣與乘、除法之間的聯(lián)系，這一題檢查了這一內(nèi)容的掌握情況。有什么要修改的嗎？劉溫勝：是否把六七四十二，四七二十八去掉。孫祥杰：下面第8題是練習分針經(jīng)歷的時間，可以跟第2題是否可以合并，改成“時針從3走到6，走了（）小時，分針從12起

3、走到8，走了（）分鐘。”王秀翠：在（）里填上時分秒，是否分的過多，秒的一個沒有。劉溫勝：對，可加一個進去。王秀翠:第3小題心跳70下感受不深，是否可換成跑步的。如：“小紅跑50米用了10（）?！眲貏賱貏伲骸坝?2袋大米，每次做多運8袋，至少運多少次才能運完？”這一題較有難度，大部分學生有困難，是否可放最后做為附加題。最后作業(yè)互查。參與交流的教師記錄人：集體備課活動記錄時間1020地點辦公室節(jié)次46主講人王秀翠研討問題《認識時分》反思

4、研討活動缺席人員及原因無過程記錄王秀翠：我上了《認識時分》一課是在學生初步認識鐘表的整時的基礎上進一步認識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關，但時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，是一個“看不見、摸不著”非常抽象的概念，二年級學生對此比較模糊，不容易理解，很難建立起量化的時間概念。請大家對這節(jié)課的感想說一說自己的意見。劉溫勝：在解決教學重點和突破教學難點時充分發(fā)揮信息技術手段在呈現(xiàn)教學內(nèi)

5、容上形象直觀的優(yōu)勢利用Flash課件演示1時=60分，時針與分針的走動過程，化靜為動、化抽象為直觀，幫助學生建立表象，獲得感性認識。這里非常好。孫祥杰：在教學過程中運用了并設計置了富有兒童情趣的情境將形式單一、枯燥的練習設計多樣化，充分調(diào)動學生學習的積極性，體驗學習數(shù)學的樂趣。劉溫勝：最后設計通過動手操作學具“撥一撥，說一說”可以調(diào)動學生耳、眼、口、手、腦多種感官參與學習活動。提高了學習興趣，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的好習慣。王秀翠：其中

6、有很多值得回味的地方：讓學生充分動手實踐，在活動中感知。整個教學活動設計了很多次活動。如：提問：鐘面上有些什么呢？要求同桌一起找一找，說一說。孫祥杰，對，如提問：每個大格里都有5個小格嗎？鐘面上一共有多少個小格呢？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，然后在小組里交流誰的方法又清楚又快！通過讓學生用不同的方法數(shù)出鐘面上的小格，既培養(yǎng)了學生思維的靈活性，又使學生主動掌握了新知；劉溫勝：時針經(jīng)過了多長時間呢？撥鐘，考考你的同桌。孫祥杰：短短一分鐘可以