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文檔簡(jiǎn)介
1、 《網(wǎng)絡(luò)資源任我搜》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象分析: 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了 電腦基本輸入 的基本操作,并且具備了下載和安裝軟件的基本技能。 因?yàn)槟壳坝胁糠謱W(xué)生家里有電腦并且能上網(wǎng), 所以學(xué)生的計(jì)算機(jī) 知識(shí)和操作水平參差不齊。設(shè)計(jì)思想: 隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,教育和教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,而信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)(或課程)的整合已成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點(diǎn)。本課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下的探究性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文學(xué)科整合的一個(gè)嘗
2、試。 結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的一些名人 陶淵明、文天祥、歐陽(yáng)修等人 ,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究,以全 面地、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程綜合目標(biāo),以培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)性目標(biāo)(1)了解信息來(lái)源的主要途徑和信息獲取的一般過(guò)程;(2)恰當(dāng)?shù)剡x擇獲取信息的方法,合法地獲取信息;(3)能合理地鑒別和評(píng)價(jià)信息;(4)學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題;(5)知道上網(wǎng)時(shí)提高
3、自己的安全意識(shí)。2、技能性目標(biāo)(1)提高信息篩選和提練能力;(2)能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)上獲取信息的方法,解決實(shí)際問(wèn)題,輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)。3、情感性目標(biāo)(1)樹(shù)立積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),參與信息活動(dòng)意識(shí);步驟操作計(jì)算 機(jī),先自己學(xué)習(xí),然 后小組討論,把這些 問(wèn)題初步解決,在自 主探索的過(guò)程中要注 意兩個(gè)問(wèn)題,一是要 結(jié)合本節(jié)課任務(wù),二 是邊看書(shū)邊操作,對(duì) 一些不明白的地方作 好標(biāo)記。 2、 匯報(bào)交流,老師 總結(jié)。 同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你 們?cè)?/p>
4、自主學(xué)習(xí),互相 討論的過(guò)程中,學(xué)習(xí) 得很認(rèn)真,每小組的 發(fā)言都很積極,相信 你們?cè)谧约旱呐?下,共同討論的過(guò)程 中肯定能找到解決問(wèn) 題的好辦法。 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯報(bào)確定要尋找的資料。 (小組其他成員可 作補(bǔ)充)、 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯報(bào)保存文字內(nèi)榮的方法。 (小組其他成員可 作補(bǔ)充) 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯搜集資料的類型方法。 (小組其 他成員可作補(bǔ)充) 評(píng)價(jià)交流、突出目 標(biāo)。(6 分 鐘)同學(xué)們, 老師觀察到, 大部分同學(xué)都能夠
5、根 據(jù)自己組的任務(wù),通 過(guò)合作把相關(guān)的內(nèi)容 保存到自己的電腦 中,現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們 小組間互相分享一 下。 有哪個(gè)組愿意將你們 的勞動(dòng)成果給大家一 起分享? 學(xué)生演示的過(guò)程中, 老師或?qū)W生可以提出 問(wèn)題。 同學(xué)們,這節(jié)課通過(guò) 大家自己的努力,已 經(jīng)掌握了如何迅速的 查到自己想要的網(wǎng) 站,并能夠從網(wǎng)上保 存各類資料,包括圖 片、文字等。以后大 家就可以利用今天學(xué) 習(xí)的方法,查找和保 存其它學(xué)科的資料 了。1、 學(xué)生可以出 位與其它組分享下載
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